雖說家長都會去對中專學校所進行考慮，但是選擇報讀的前提，還是看重的是前途，這也是每個報讀學校的學生會在將來選擇就業(yè)方面所考慮的問題。從學生和家長在對中專學校所公布招生信息所進行的過程中，是會知道前途的問題，與其最大的聯(lián)系便是專業(yè)方面的選擇，以及包含到每個學生在專業(yè)知識的學習，以及自己將來學歷方面的選擇。

休寧徽匠學校質(zhì)量保障

經(jīng)過30多年的改革和發(fā)展，徽匠學校專業(yè)教學質(zhì)量方面形成了學校、政府、社會之間的“三角形”關(guān)系，即政府職能轉(zhuǎn)變，承擔宏觀管理、調(diào)控與指導的職能;

學校辦學主體多元化和辦學自主權(quán)不斷擴大，學校與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系更加緊密，學校承擔自我保證專業(yè)教學質(zhì)量的責任，行業(yè)企業(yè)積極參與學校提高專業(yè)教學質(zhì)量的各項工作;專業(yè)教學質(zhì)量的外部保障主要由第三方專業(yè)評估機構(gòu)評估承擔，更具有科學性、專業(yè)性，為政府科學決策和學校提高質(zhì)量服務。

休寧徽匠學校辦學特色

建校30多年來，學校始終以“厚德·自強”為校訓，為社會培養(yǎng)輸送各類合格專業(yè)技術(shù)人才3萬余名。

學校專業(yè)優(yōu)勢突出，就業(yè)前教育和升學教育并重，以升學為主的專業(yè)有：旅游管理、會計、計算機應用;以就業(yè)為主的專業(yè)有：傳統(tǒng)木工技藝、模具制造及木雕技藝。

學校實訓條件優(yōu)越，擁有專門的模具實訓車間，木質(zhì)雕刻室、會計實訓室，更有“菲斯托”木工操作平臺、導游模擬實訓室，兼具計算機網(wǎng)絡、電子、機械、數(shù)控等校內(nèi)實訓基地，并與縣內(nèi)重點企業(yè)建立緊密型校企合作關(guān)系。

休寧徽匠學校辦學建設(shè)

近年來，學校的專業(yè)建設(shè)歷經(jīng)了從規(guī)范設(shè)置和管理、專業(yè)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)到關(guān)注專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的過程。為改變一些學校專業(yè)設(shè)置隨意性大、學校專業(yè)過多、專業(yè)跨大類過多、資源不能共享、專業(yè)特色不鮮明等狀況，重點實施了多項深化內(nèi)涵建設(shè)，打造品牌特色專業(yè)的有效措施。

社會間所對于前途的選擇標準，一則是需要學生所掌握的相關(guān)技術(shù)，以及經(jīng)驗等，二則便是對其學生學歷方面的要求，其次才是其他方面的考慮，因此也就會知道中專學校的選擇，有這方面考慮的學生在專業(yè)方面的選擇是需要對對關(guān)注的。