無(wú)論在對(duì)什么學(xué)校所進(jìn)行咨詢(xún)的過(guò)程中，都是可以知道問(wèn)題的存在是避免不了的，而學(xué)生在選擇學(xué)校的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，那就得去對(duì)該問(wèn)題所進(jìn)行解決，畢竟很多時(shí)候電話的存在，便是可以減少到學(xué)生對(duì)問(wèn)題的不清楚，或者是報(bào)讀。

靈璧縣中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校招生辦聯(lián)系電話

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靈璧縣中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校企合作

校企合作是提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的重要途徑。學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行全方位、深層次、多形式的合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生共贏的發(fā)展，模式，積極實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。2016年，學(xué)校與眾志時(shí)裝、江蘇瀚海、宿州高新區(qū)等進(jìn)行校企合作。根據(jù)我校實(shí)際，經(jīng)與企業(yè)對(duì)接洽談，已與上述企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，不僅有效解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，而且還在部分企業(yè)建立了學(xué)生實(shí)習(xí)基地。

靈璧縣中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)情況

學(xué)校充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)工作中的作用，從系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系入手，培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊(duì)伍，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，建成了能滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)需要的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)“理論+實(shí)踐”課程教學(xué)模式，有效提升了學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力。

為進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)范管理，學(xué)校制定了《畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度》，積極跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)情況，同時(shí)實(shí)行校企雙方共同考核制度，考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，對(duì)階段表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋碚锚?jiǎng)勵(lì)，頂崗實(shí)習(xí)考核成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。學(xué)校還組織優(yōu)秀畢業(yè)生回校做報(bào)告，激勵(lì)在校生努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，為走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

想要選擇到去對(duì)靈璧縣中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校進(jìn)行報(bào)讀，有關(guān)于信息方面的了解，對(duì)學(xué)校的判斷，甚至是去到學(xué)校中所進(jìn)行查詢(xún)，都是離不開(kāi)對(duì)招生辦聯(lián)系電話的咨詢(xún)，因?yàn)閷?shí)地考察需要向招生辦老師預(yù)約時(shí)間，而不清楚的信息會(huì)通過(guò)電話咨詢(xún)。