很多人沒(méi)有意識(shí)到社會(huì)的變幻，所以也就沒(méi)有把教育重視起來(lái)，教育對(duì)國(guó)民素質(zhì)的提高有著至關(guān)重要的作用。尤其對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)環(huán)境能夠給他提供一定的啟發(fā)，尤其語(yǔ)言的學(xué)習(xí)越早越能夠形成好的模式，所以各位家長(zhǎng)要對(duì)自己孩子的教育重視起來(lái)，將來(lái)才能夠更加的優(yōu)秀。那么，我們就幾個(gè)教育專業(yè)的重要性和好處給大家介紹下。
學(xué)前教育專業(yè)的重要性
教育部早有規(guī)定嚴(yán)禁學(xué)前教育小學(xué)化。怎樣平衡學(xué)前階段的孩子學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容，是目前公立和私立幼兒園需要解決的問(wèn)題。要遵循幼兒時(shí)期的心理和生理特征，嚴(yán)禁過(guò)度教育給孩子造成的不良影響，通過(guò)適合這個(gè)階段兒童的特點(diǎn)而進(jìn)行的循序漸進(jìn)、活潑有趣的方式(比如游戲)，使孩子即達(dá)到這個(gè)時(shí)期的啟蒙學(xué)習(xí)目的而又不失快樂(lè)健康成長(zhǎng)的目的。
家庭教育的根本出發(fā)點(diǎn)在于家長(zhǎng)的培育和引導(dǎo)，對(duì)于不擅長(zhǎng)群體生活的孩子來(lái)說(shuō)這樣的教育方式更為適合，但缺乏集體學(xué)習(xí)意識(shí)的學(xué)生在入學(xué)之后通常會(huì)花很長(zhǎng)一段時(shí)間去融入集體，對(duì)于老師的普遍指令也不能立刻跟上，因此傾向?qū)W前教育是促成孩子全面發(fā)展最便捷的方法。
學(xué)前教育專業(yè)的好處
首先，選擇進(jìn)行學(xué)前教育的孩子通常都是在六歲以下，這個(gè)年齡階段孩子的記憶力是成人的百倍，對(duì)于進(jìn)行簡(jiǎn)單的專業(yè)基礎(chǔ)鋪墊型教育再適應(yīng)不過(guò)。
其二，孩子在進(jìn)入幼兒園后絕大部分時(shí)間都是在與老師和其他小朋友接觸，最基本的人際交往圈是心理健康發(fā)展完善不可缺少的奠基時(shí)期，此時(shí)教師的作用便是進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，用集體去帶動(dòng)個(gè)人。
其三，學(xué)前教育階段是孩子的習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期，在這段時(shí)間內(nèi)，孩子們會(huì)根據(jù)老師給的統(tǒng)一指令完成相應(yīng)舉動(dòng)，對(duì)于今后入學(xué)的適應(yīng)能力遠(yuǎn)比單純家庭教育培育出來(lái)的學(xué)生更強(qiáng)。
第四，孩子在幼兒園還會(huì)接觸到不少固定學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦被完整接受便很難遺忘，今后無(wú)論在小學(xué)或初高中，一般來(lái)說(shuō)都會(huì)繼續(xù)遵循這種已經(jīng)堅(jiān)持幾年的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，再接受更高級(jí)知識(shí)時(shí)更為自如。
第五，幼兒園會(huì)安排出最適應(yīng)整體局勢(shì)的學(xué)期課程，每一堂課都是孩子的興趣啟蒙與知識(shí)固定的一層階梯，能夠使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中均衡發(fā)展，并更早初步判斷出當(dāng)前最適應(yīng)孩子的發(fā)展方向。
幼兒教育專業(yè)的重要性
1、幼兒時(shí)期是開發(fā)思維培養(yǎng)的最好時(shí)機(jī)
由于幼兒思維、情感的特點(diǎn)，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動(dòng)作等來(lái)思考和表達(dá)。從這一特點(diǎn)出發(fā)，幼兒教育以美熏陶、感染幼兒，滿足其愛美的天性，萌發(fā)其美感和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望，發(fā)展他們藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)健全人格的形成。
2、幼兒時(shí)期是性教育的關(guān)鍵期
3歲左右的兒童，開始產(chǎn)生性別意識(shí)，這是一個(gè)特殊的性心理發(fā)育階段，心理學(xué)上稱為“性蕾期”。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會(huì)要求的性別角色對(duì)應(yīng)起來(lái)，他們的心理就能夠正常發(fā)展。
3、幼兒時(shí)期是人格健全的關(guān)鍵期
幼兒時(shí)期，兒童的個(gè)性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時(shí)他們的可塑性強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)尚未建立，往往以家長(zhǎng)、老師的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)自己。因此，幼兒教育對(duì)幼兒的個(gè)性品質(zhì)形成具有重要作用。
4、幼兒時(shí)期是智力開發(fā)的最佳時(shí)期
研究表明，幼兒期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期。大腦與智力密切相關(guān)，因此，在兒童大腦迅速發(fā)展的時(shí)期，早期教育對(duì)智力的影響特別大。若在這一時(shí)期內(nèi)，對(duì)幼兒用正確的方法施以適當(dāng)?shù)脑缙诮逃?，其智力水平能得到明顯提高。
5、幼兒時(shí)期是身體發(fā)育的關(guān)鍵期
幼兒的身體正在迅速發(fā)育，幼兒感受到自己身bai體的力量，并在不斷的活動(dòng)中顯現(xiàn)這種力量。但另一方面，他們的身體還極不成熟，動(dòng)作發(fā)展還不協(xié)調(diào)，自我保護(hù)能力還很差，易受疾病、事故的傷害。
幼兒教育專業(yè)的好處
研究表明，高質(zhì)量的幼兒教育幼兒園為兒童以及他們的家庭和社區(qū)提供了一系列的好處。在最近的一份報(bào)告中，兒童教育專家認(rèn)為，學(xué)齡前兒童在與同齡人互動(dòng)時(shí)獲得最佳學(xué)習(xí)效果，接受父母和教育工作者的善待，并且不會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力。
專家們還建議，當(dāng)教育和教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍〔糠謺r(shí)，兒童可以學(xué)到最多的東西，這是質(zhì)量幼兒園項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)的。幼兒教育的一些優(yōu)勢(shì)包括：
提高社交技能：兒童學(xué)習(xí)更好地與其他兒童和成人交往。學(xué)前班允許孩子學(xué)習(xí)重要的技能，讓他們傾聽別人的意見，表達(dá)自己的想法，交朋友，分享，合作，并為自己的行為負(fù)責(zé)。
小學(xué)更好的表現(xiàn)：知道接受早期教育的兒童在小學(xué)及以后對(duì)特殊教育指導(dǎo)的需求減少。高質(zhì)量的學(xué)前教育計(jì)劃有助于為孩子的身心，情感和社會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們終生做好準(zhǔn)備。
提高注意力：兒童傾向于好奇并有興趣發(fā)現(xiàn)新事物。高質(zhì)量的幼兒教育計(jì)劃將最大限度地發(fā)現(xiàn)新體驗(yàn)，新環(huán)境和新朋友的機(jī)會(huì)，同時(shí)保持與傾聽，參與小組任務(wù)，遵循指導(dǎo)和獨(dú)立工作的能力之間的平衡，所有這些都可以培養(yǎng)重要的生活技能的濃度。
終身學(xué)習(xí)的熱忱：接受優(yōu)質(zhì)幼兒教育的兒童據(jù)說(shuō)更加自信和好奇，這使他們?cè)谛W(xué)中表現(xiàn)更好。孩子們學(xué)習(xí)如何在困難時(shí)刻應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并建立韌性;在學(xué)校輕松安頓以更快地獲得教育的好處;并獲得學(xué)習(xí)不同事物的長(zhǎng)期興趣，包括演奏音樂(lè)，跳舞，唱歌，建筑，烹飪等。
此外，研究表明，幼兒教育學(xué)前教育項(xiàng)目增加了兒童從高中畢業(yè)，行為問(wèn)題較少，上大學(xué)并成為負(fù)責(zé)任的年輕成年人的可能性。
學(xué)校不是你唯一的選擇，學(xué)生也是可以通過(guò)自學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，但前提是你是一個(gè)超級(jí)自律的人。學(xué)生不要被現(xiàn)在學(xué)業(yè)的繁瑣打敗，無(wú)論現(xiàn)在多么的辛苦，都是為了自己不負(fù)此生，有追求的人才遲早是會(huì)發(fā)光的。
