現(xiàn)在了解學(xué)校的同學(xué)也是越來(lái)越多，學(xué)生和家長(zhǎng)找學(xué)校的關(guān)注點(diǎn)不同，學(xué)生可能比較關(guān)注學(xué)校的環(huán)境、交通等，家長(zhǎng)就比較關(guān)注學(xué)校的就業(yè)、口碑等問(wèn)題所以要選擇一所好的學(xué)校，這與同學(xué)們自己的想法有關(guān)。甘肅恒利中等專業(yè)學(xué)校很不錯(cuò)的辦學(xué)成績(jī)和辦學(xué)聲譽(yù)，大家如果不知道選擇哪所學(xué)校好的話，不妨了解一下該校的相關(guān)信息。
甘肅恒利中等專業(yè)學(xué)校怎么樣
甘肅恒利中等專業(yè)學(xué)校位于蘭州市西固區(qū)河口崗鎮(zhèn)420號(hào)，占地面 積117畝，學(xué)校綠化面積達(dá)40%以上，環(huán)境優(yōu)雅、交通便利，是莘莘學(xué)子學(xué)知識(shí)、學(xué)技能的理想之所，學(xué)校被省民政廳評(píng)為4A級(jí)校區(qū)。
學(xué)校由甘肅恒利房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)集團(tuán)有限公司興辦，學(xué)校占地117畝，建有教學(xué)樓、公寓樓、多媒體教室、田徑場(chǎng)、圖書(shū)館以及實(shí)習(xí)加工中心、實(shí)習(xí)車間等主體設(shè)施及各類設(shè)備、車床，校園綠化面積達(dá)40%，可以滿足教學(xué)、實(shí)訓(xùn)的需要。
我校組織學(xué)生參加省市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，有2名同學(xué)榮獲省 級(jí)三等獎(jiǎng)，5名同學(xué)榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，2名同學(xué)榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，1名同學(xué)榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，5名老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師” 獎(jiǎng)。
學(xué)校采取半封閉式管理和“訂單式”教學(xué)培訓(xùn)方式，為畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，學(xué)生參加相關(guān)專業(yè)國(guó)家職業(yè)資格技能鑒定考試的通過(guò)率達(dá)到了89%以上。
甘肅恒利中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善
目前，學(xué)?，F(xiàn)有行政辦公樓、教學(xué)樓、男、女生公寓、教師住宅樓、有大禮堂、飯?zhí)?、超市、醫(yī)務(wù)室等;有多媒體語(yǔ)音教室、配備電腦、多功能活動(dòng)室、擁有觀禮臺(tái)和3000余平方米的田徑 場(chǎng)，籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)和排球場(chǎng)、學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)20000余冊(cè)。
建有完善的校內(nèi)實(shí)習(xí)加工中心，各類實(shí)習(xí)車間12間，有普通車床、數(shù)控車床、銑 床、數(shù)控銑床，鉗工實(shí)習(xí)設(shè)備，電焊機(jī)，二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊，大小實(shí)習(xí)車輛，各類發(fā)動(dòng)機(jī)，模擬發(fā)動(dòng)機(jī)，汽車模擬車，電子電工綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)，可容納500人同時(shí)實(shí)習(xí)。
甘肅恒利中等專業(yè)學(xué)校就業(yè)情況
在畢業(yè)生就業(yè)方面，我校與蘭州市、京津滬、長(zhǎng)三角地區(qū)、青海新疆建立了完善的校企合作機(jī)制，有30多家國(guó)營(yíng)企業(yè)、股份制企業(yè)、私企、外企與我校簽訂長(zhǎng)期用工協(xié)議。畢業(yè)生可自由選擇就業(yè)地區(qū)和單位，就業(yè)率保持在95%以上。同時(shí)我校畢業(yè)生在實(shí)習(xí)期內(nèi)，有三次選擇更換崗位和調(diào)整工作單位的機(jī)會(huì)，供學(xué)生選擇。
甘肅恒利中等專業(yè)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)環(huán)境良好，配套設(shè)施完備，就業(yè)情況也比較好，是一所非常不錯(cuò)的專業(yè)學(xué)校，有著很好的辦學(xué)實(shí)力，相信大家選擇在這里讀書(shū)一定會(huì)很有收獲的。其實(shí)學(xué)校怎么樣，其實(shí)還是需要同學(xué)們自己去學(xué)校感受，每個(gè)人都有自己的想法，而且都不同，所以同學(xué)們可以去學(xué)校了解之后，再考慮就讀問(wèn)題。
