同學們選擇學校的時候要了解學校的概況，知道學校的綜合實力，能夠分出上下高低。填報高考志愿時不能脫離實際好高騖遠，也不要盲目跟風，要結合自身的興趣愛好、學習狀況、家庭經(jīng)濟條件等實際情況，結合自己將來的升學打算、就業(yè)意向和方向去選擇，希望同學們都可以順利進入自己理想的學校。
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該校現(xiàn)有教職工153人，其中特級教師1人、省級名師1人，省級學術技術帶頭人10人，省級骨干教師15人，市級優(yōu)秀名師2人，市級教育專家3人，研究生及教育碩士25人。教師是學校發(fā)展的資本，學校應該成為教師成長的基地。在注重管理的科學化、有序化的同時，確立人性化管理，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念。
我們將以人為本的思想貫徹落實到教學管理過程中，充分關心教師的成長與發(fā)展，沒有教師的發(fā)展就沒有學生的發(fā)展，只有教師的可持續(xù)發(fā)展，才會有學生的全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。我們深深地懂得學校的整體發(fā)展離不開教師隊伍的全面發(fā)展，只有滿足了教師隊伍的發(fā)展需要，才能確保學校的安定團結，才能確保學校各項事業(yè)的健康發(fā)展。我們確立了“服務教師、服務教學”的觀念，為教師的全面、協(xié)調發(fā)展創(chuàng)造條件，做到：人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認認真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質高效完成。
近幾年我們采用校本培訓、外出多媒體技術培訓、師徒結對培訓、自身培訓的方式，一批青年教師已經(jīng)能較為出色的完成教育教學工作，在省教育廳舉辦的全省幼師優(yōu)質課大賽中奪得驕人成績。另外我們還為各專業(yè)的教師添置大量的教學書籍和教學資料，為教師的科研提供一定的資金支持等等。
編者總結
洛陽幼兒師范學校綜合辦學實力還是很不錯的，同學們可以多多關注。進入到新的學習階段之后，緊張的學習壓力需要大家以更好，更飽滿的狀態(tài)投入其中，同學們要潛心求學，端正學習態(tài)度，才能取得好的學習成績。
