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佛山技師學(xué)院校園新聞

藍(lán)圖繪就 未來可期

為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育和推行產(chǎn)教融合公共實訓(xùn)基地建設(shè)相關(guān)決策部署，今年10月，我院委托第三方成立“佛山市高技能人才公共實訓(xùn)中心可行性必要性論證咨詢調(diào)研組”。

針對高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合公共實訓(xùn)基地如何定位、如何建設(shè)、如何營運等一系列問題進(jìn)行實地調(diào)研論證，明確佛山市高技能人才公共實訓(xùn)中心的建設(shè)思路和規(guī)劃布局，形成《佛山市高技能人才公共實訓(xùn)中心項目調(diào)研及建設(shè)方案》(以下簡稱《方案》)。

今天(12月18日)上午，佛山市高技能人才公共實訓(xùn)中心項目調(diào)研及建設(shè)方案專家評審會議召開，特邀專家對《方案》進(jìn)行評審，以確保其科學(xué)性、先進(jìn)性和可行性，推動佛山市高技能人才公共實訓(xùn)中心建設(shè)有序?qū)嵤?/p>

《方案》全方位、系統(tǒng)性地闡述了佛山市高技能人才公共實訓(xùn)中心如何秉承“新技術(shù)+新職教+新培訓(xùn)”三大理念、立足佛山產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、對接珠西經(jīng)濟帶規(guī)劃建設(shè)、服務(wù)粵港澳大灣區(qū)協(xié)同發(fā)展，描繪了佛山市產(chǎn)教融合技術(shù)技能人才公共培訓(xùn)基地的美好藍(lán)圖。

本次評審會專家組組長由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會原常務(wù)副會長兼秘書長劉占山擔(dān)任，感知物聯(lián)網(wǎng)研究院創(chuàng)始人/總裁、國家973物聯(lián)網(wǎng)首席科學(xué)家、國家信息化專家咨詢委員會委員劉海濤，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會民辦職業(yè)技術(shù)教育分會會長俞仲文。

中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會副會長畢結(jié)禮，廣東省粵科風(fēng)險投資集團首任董事長、廣東省政府決策咨詢顧問委員會企業(yè)家委員何國杰，廣東省人社廳原副巡視員、高級經(jīng)濟師、廣東省人社廳專家咨詢委員會專家?guī)斐蓡T陳斯毅。

佛山市人社局副局長劉國斌，富士康工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長謝建中等專家、領(lǐng)導(dǎo)及深圳長力教育服務(wù)有限公司相關(guān)負(fù)責(zé)人參加了評審會。王震洲院長主持評審會。

佛山市高技能人才公共實訓(xùn)中心將落戶我院，定位為面向職業(yè)院校學(xué)生、在職工人的技能人才培養(yǎng)實訓(xùn)實習(xí)基地，提供技能培訓(xùn)、技能鑒定、工匠培養(yǎng)、技能考核、師生實踐、研究成果轉(zhuǎn)化、實訓(xùn)項目開發(fā)等一系列服務(wù)。同時，該中心還將發(fā)展為以“技術(shù)+人才+金融”賦能中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的產(chǎn)教融合服務(wù)平臺，助力“佛山制造”向“佛山智造”、“佛山創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，打造高技能人才培養(yǎng)的“佛山模式”。

佛山市人社局副局長劉國斌表示，佛山市高技能人才公共實訓(xùn)中心將與佛山經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，適應(yīng)粵港澳大灣區(qū)向世界級先進(jìn)制造業(yè)集群發(fā)展的趨勢，“建設(shè)實訓(xùn)基地有助于佛山廣大技工人才提高技術(shù)水平、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，幫助他們實現(xiàn)更充分的就業(yè)。

我院將通過佛山市高技能人才公共實訓(xùn)中心的建立，搶抓機遇、匯聚力量、精心謀劃、狠抓落實，推動學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，將學(xué)院打造成為培養(yǎng)高技能人才、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的主陣地，未來勢必為佛山打造中國制造業(yè)創(chuàng)新中心提供重要動力，撐起佛山制造不斷前進(jìn)的脊梁。

在大家選擇學(xué)校的時候，除了要考慮學(xué)校本身的辦學(xué)實力，更重要的還是要選擇一個就業(yè)前景好的專業(yè)，而且個人的努力學(xué)習(xí)也是尤為重要，畢竟學(xué)習(xí)到有用的專業(yè)知識，對自己以后的就業(yè)是很有幫助的，所以希望大家都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成自己的學(xué)業(yè)。