同學(xué)們在選擇學(xué)校的時候，最關(guān)心的是學(xué)校怎么樣，學(xué)校好不好，但是關(guān)于學(xué)校的一個基本情況，每個學(xué)子對學(xué)校的評價也是不一樣的，不論學(xué)校好不好對同學(xué)們來說最重要的就是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在很多學(xué)校都是辦學(xué)時間比較久，學(xué)校的教學(xué)資質(zhì)及師資力量都是比較成熟的，所以同學(xué)們只要了解清楚即可。

江蘇大豐中等專業(yè)學(xué)校簡介

江蘇省大豐中等專業(yè)學(xué)校是鹽城市大豐區(qū)唯一一所公辦職業(yè)院校。大豐中專始建于1986年，現(xiàn)已發(fā)展成為集全日制中職教育、高職教育、成人本?？平逃透黝惵殬I(yè)技能培訓(xùn)于一體的職業(yè)學(xué)校。學(xué)校先后獲得“全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點”、“全國國防教育特色學(xué)校”、“江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校”、“江蘇省智慧校園”、“江蘇省課程改革實驗學(xué)校”、“江蘇省德育工作先進集體”、“江蘇省德育特色學(xué)校”、“江蘇省和諧校園”等稱號。

學(xué)校擁有城區(qū)、港城兩個校區(qū)和一個江蘇省A級信譽駕校，總占地面積580畝，建筑面積18.48萬平方米。全日制在校生為 3035人，成人教育在校生2350人。學(xué)校實行校系二級管理，設(shè)有機電工程系、汽車建筑系、財經(jīng)商貿(mào)系和信息藝術(shù)系，開設(shè)五年制高職專業(yè)8個，中職專業(yè)17個。學(xué)校先后建成4個省級品牌專業(yè)和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修2個省級現(xiàn)代化專業(yè)群，擁有現(xiàn)代制造技術(shù)現(xiàn)代化實訓(xùn)基地和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用2個省級高水平示范性實訓(xùn)基地。

江蘇大豐中等專業(yè)學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)

汽車應(yīng)用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車設(shè)計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。

汽車應(yīng)用與維修專業(yè)培養(yǎng)要求

(1) 了解汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程，具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗;(2) 能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題(如診斷、檢測等)，具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力;(3) 能夠借助工具書閱讀一般的專業(yè)外文技術(shù)資料;(4) 具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識;(5) 具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護以及汽車維修等法規(guī)的相關(guān)知識和技能。

汽車應(yīng)用與維修專業(yè)主要課程

汽車發(fā)動機故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng) 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓(xùn)、機械基礎(chǔ)、汽車電工與電子基礎(chǔ)、汽車美容等課程。

江蘇大豐中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)宗旨

學(xué)校緊扣“服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步、服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展、服務(wù)教師專業(yè)成長和自主發(fā)展”的發(fā)展主旨。堅持圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，構(gòu)建校企產(chǎn)學(xué)研共同體，推進產(chǎn)教深度融合，形成多方參與、共建共育共享、多元評價、充滿活力的辦學(xué)機制。以現(xiàn)代學(xué)徒制、工學(xué)結(jié)合、中高職銜接等項目建設(shè)為抓手，全面實施校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)模式，實行校企一體化育人，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升。深化教學(xué)模式改革，推進“做學(xué)教合一”、“讓學(xué)引思”等教學(xué)模式，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得、成人成才。為大豐經(jīng)濟發(fā)展輸送了大批“綜合素質(zhì)好、專業(yè)技能強、就業(yè)(升學(xué))創(chuàng)業(yè)能力優(yōu)，且具有一定特長”的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

學(xué)校堅持培訓(xùn)與培養(yǎng)并重，積極服務(wù)社會，促進地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，成立了大豐區(qū)公共實訓(xùn)基地和職業(yè)技能鑒定所，形成了集職業(yè)需求預(yù)測、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定于一體的體制機制。設(shè)有江蘇省總工會就業(yè)培訓(xùn)基地、江蘇省安全生產(chǎn)三級培訓(xùn)機構(gòu)等12個培訓(xùn)機構(gòu)或基地，年社會培訓(xùn)8000人次以上，向社會輸送高級工、技師等高技能型人才800人次以上。

學(xué)校好不好是從哪些方面判斷的呢，不同的家長對這個問題的看法那肯定是不一樣的，有的家長觀念比較傳統(tǒng)，他們希望孩子可以在學(xué)校接受好的應(yīng)試教育，將來通過高考考上好的大學(xué)。但是有的家長觀點有有所不同，他們支持國外的教育，對應(yīng)試教育持有批評的態(tài)度。無論是哪種情況，還是要根據(jù)自身的實際情況選擇。