了解一個學(xué)校怎么樣、好不好，小編認為我們可以從學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)條件和辦學(xué)成果等方面來了解判斷。今天小編就將從上述的幾個方面來介紹金華婺城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的具體情況如何，供大家參考，做出合適的選擇。
金華婺城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)思想
學(xué)校坐落在白沙溪畔，占地260畝，創(chuàng)辦于1956年，辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)成果顯著。學(xué)校結(jié)合職業(yè)教育特點，深挖當(dāng)?shù)貧v史文化底蘊，融合盧文臺治理白沙溪的治水精神，對“先學(xué)做人，再學(xué)技藝;有教無類，特色發(fā)展”的育人理念進行了提煉與升華，形成了以德技融通為靈魂的白沙校園文化。在白沙文化引領(lǐng)下，學(xué)校以崇德與精技為兩大抓手，構(gòu)建了良工360人才培養(yǎng)體系，通過“三讓四有”課堂(讓學(xué)生抬頭、讓學(xué)生微笑、讓學(xué)生有作為;有度、有趣、有用、有為)、特色活動、舒心環(huán)境、實習(xí)四大育人載體，提升五種能力(責(zé)任、敬業(yè)、學(xué)習(xí)、溝通和解決)，實現(xiàn)精神成人與技能成才的育人目標(biāo)，即把學(xué)生培養(yǎng)成具有優(yōu)良品德和精湛技能的良工。
金華婺城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件
學(xué)校環(huán)境怡人，配套設(shè)施完善。教學(xué)大樓氣勢雄偉，各教室標(biāo)配多媒體，廣播電視系統(tǒng);實訓(xùn)大樓設(shè)備先進，能滿足各專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)要求，共有63個設(shè)施一流的實訓(xùn)室;心理健康中心大樓功能齊全;塑膠操場按國際標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，配有各種球場等體育設(shè)施;學(xué)生公寓整潔舒適，生活方便，裝有空調(diào);白沙餐廳富有文化品位，菜品豐富;生活設(shè)施一應(yīng)俱全，有校園超市、銀行自助取款機、熱水浴室等。先進的硬件設(shè)施為學(xué)生提供了完善的學(xué)習(xí)條件和舒適的生活環(huán)境。
金華婺城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)成果
學(xué)校為了滿足家長、學(xué)生對上大學(xué)的迫切愿望，依據(jù)國家對中職生報考高等院校政策的調(diào)整，擴大升學(xué)的比重，招收有考大學(xué)愿望的初中畢業(yè)生，助其圓大學(xué)夢。為升學(xué)班安排優(yōu)質(zhì)師資，強化文化課學(xué)習(xí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，近年來，考上大學(xué)人數(shù)屢創(chuàng)新高。2015年省單招單考成績再創(chuàng)佳績，學(xué)校共報考人數(shù)111人，上線89人，上線率80.18%，其中考上本科3人。同時，學(xué)校也非常注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識不斷提高。如2015年全省的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得1個一等獎，3個三等獎;2015年全國文明風(fēng)采大賽中，獲得1個一等獎、4個二等獎、2個三等獎。近幾年，全校師生共有1786人次在國家級、省級、市級技能競賽中獲獎，特別是學(xué)校連續(xù)四屆榮獲金華市中職師生技能比武第一名。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，德技雙修，深受用人單位喜愛，與300余家企業(yè)建立合作關(guān)系，用人單位招聘學(xué)生需提前預(yù)定，學(xué)生供不應(yīng)求。
讀實中、升大學(xué)、進名企、能創(chuàng)業(yè)，實中學(xué)子走向發(fā)展之路，80%以上的高職考上線率，100%一次推薦就業(yè)率，85%以上的專業(yè)對口率和77%以上的企業(yè)回頭率，充分體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)成效。
小編通過三個方面對金華婺城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的概況進行了介紹，金華實驗中學(xué)教育集團(又名金華市婺城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)，屬國家公辦學(xué)校，是首批國家級重點職業(yè)學(xué)校，感興趣的同學(xué)可以考慮一下這所學(xué)校，更多信息請繼續(xù)關(guān)注邦博爾職教網(wǎng)。
