相信大家都知道，專業(yè)的選擇對(duì)每一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展都是相當(dāng)關(guān)鍵的，不少學(xué)生可能因?yàn)槟昙o(jì)比較小，不知道自己喜歡什么行業(yè)，這時(shí)候是需要家長(zhǎng)們進(jìn)行建議。同學(xué)們也要多聽家長(zhǎng)的想法，然后結(jié)合自己的興趣愛好，選擇一個(gè)比較合適的專業(yè)進(jìn)行就讀。
四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校報(bào)名條件
1、應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生和社會(huì)青年，不受年齡限制;
2、五官端正，形象氣質(zhì)佳;
3、身體健康，無(wú)傳染病，無(wú)重大病史，無(wú)精神病史。
四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介
四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)省教育廳核準(zhǔn)成立的一所全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積1100畝，建筑面積37萬(wàn)余平方米，資產(chǎn)總值達(dá)到5.6億元，其中實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備總值達(dá)到6200余萬(wàn)元?，F(xiàn)有各類學(xué)科教師1051人，在校學(xué)生23000余人。學(xué)校秉承張瀾先生“陶鑄人才，以為國(guó)用”的教育思想，踐行“職教強(qiáng)民”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)為核心，以中高級(jí)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，開設(shè)機(jī)械加工技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、建筑工程技術(shù)、旅游服務(wù)、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、電子電工、護(hù)理等15個(gè)專業(yè)。學(xué)校以學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)相結(jié)合，辦學(xué)層次含中職中專、大專和中級(jí)技工、高級(jí)技工、預(yù)備技師技能培訓(xùn)。學(xué)校已發(fā)展成為綜合類、多學(xué)科、現(xiàn)代化的職業(yè)學(xué)校。
四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校拓展閱讀
學(xué)校發(fā)展 省政府技師學(xué)院評(píng)審委員會(huì)正式通過(guò)我校創(chuàng)辦南充技師學(xué)院的評(píng)審 2013年12月12日-15日省人社廳組織評(píng)審專家組親臨學(xué)校，按照技師學(xué)院設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)規(guī)模、學(xué)校面積、領(lǐng)導(dǎo)班子、師資隊(duì)伍、校企合作、學(xué)習(xí)設(shè)施、教學(xué)教研、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、信息資源、教育管理、辦學(xué)業(yè)績(jī)等13個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)地查看、資料查閱、聽教評(píng)課、走訪座談等形式進(jìn)行了嚴(yán)格評(píng)審，順利通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。2014年3月28日，省政府技師學(xué)院評(píng)審委員會(huì)正式通過(guò)我校創(chuàng)辦南充技師學(xué)院的評(píng)審。 就業(yè)空間廣闊 學(xué)校是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)急需的高素質(zhì)技能人才的搖籃，是造就“藍(lán)領(lǐng)精英”的現(xiàn)代人才工廠。自建校以來(lái)，人才培養(yǎng)方向已逐步完成中級(jí)、高級(jí)技工向技師、高級(jí)技師過(guò)渡。每年300-500余家工商企業(yè)競(jìng)相商請(qǐng)我校予以技術(shù)人才輸送，幾經(jīng)酌選、數(shù)度考察，200余個(gè)最佳單位成為學(xué)校長(zhǎng)期就業(yè)合作伙伴，2014-2018年，每年11000余個(gè)工作崗位虛位以待。學(xué)校成立了專門的就業(yè)機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)期全面負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)安置和就業(yè)跟蹤服務(wù)，凡我校畢業(yè)學(xué)生，學(xué)校跟蹤服務(wù)5年。
其實(shí)不管我們?cè)谀膫€(gè)學(xué)習(xí)階段，老師在同學(xué)們的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中只是一個(gè)輔助作用，真正的決定性因素還是在學(xué)生自己身上。大家如果遇到比較難以解決的問(wèn)題，可以及時(shí)的咨詢老師，但是最終的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)還是靠自己來(lái)完成，所以大家都要養(yǎng)成自己獨(dú)立思考的習(xí)慣。
