學(xué)校每年都會制定專業(yè)的招生計(jì)劃，不同的專業(yè)招生計(jì)劃人數(shù)也是不一樣的，而且學(xué)校在制定招生計(jì)劃時(shí)會適當(dāng)考慮對應(yīng)行業(yè)對人才的需求量等等。學(xué)校通過傳遞一下學(xué)校的招生計(jì)劃和招生政策，同學(xué)們可以提前做好準(zhǔn)備。希望同學(xué)們都可以認(rèn)真對待學(xué)校的選擇，詳細(xì)地了解各項(xiàng)招生信息。
南寧第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃
| 校區(qū) | 專業(yè)名稱 | 招生人數(shù) |
| 邕寧校區(qū) | 幼兒保育(中職升本科方向) | 200 |
| 幼兒保育(中職升?？品较? | 400 | |
| 幼兒保育(綜合方向) | 150 | |
| 民族音樂與舞蹈專業(yè) | 50 | |
| 服裝設(shè)計(jì)與工藝 | 80 | |
| 園林技術(shù)(園林設(shè)計(jì)與施工方向) | 40 | |
| 繪畫(升學(xué)方向) | 45 | |
| 竹溪校區(qū) | 汽車運(yùn)用與維修(中職升本科方向) | 45 |
| 汽車運(yùn)用與維修(東風(fēng)南方汽修技師班) | 45 | |
| 汽車運(yùn)用與維修 | 90 | |
| 汽車運(yùn)用與維修(中德諾浩班) | 90 | |
| 新能源汽車運(yùn)用與維修 | 180 | |
| 汽車車身修復(fù) | 45 | |
| 高速鐵路乘務(wù) | 45 | |
| 高速鐵路乘務(wù)(優(yōu)藍(lán)班) | 90 | |
| 城市軌道交通運(yùn)營服務(wù) | 45 | |
| 城市軌道交通運(yùn)營服務(wù)(優(yōu)藍(lán)班) | 45 | |
| 城市軌道交通車輛運(yùn)用與檢修 | 80 | |
| 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用(美的班) | 90 | |
| 無人機(jī)操控與維護(hù) | 45 | |
| 運(yùn)動訓(xùn)練(籃球運(yùn)動) (升本班) | 45 | |
| 運(yùn)動訓(xùn)練(籃球運(yùn)動) | 135 | |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 100 | |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用(海信班) | 50 | |
| 市場營銷(網(wǎng)絡(luò)營銷方向) | 90 |
南寧第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念
學(xué)校堅(jiān)持“厚德篤行,博學(xué)強(qiáng)技,特色發(fā)展,服務(wù)社會”的辦學(xué)理念,抓住廣西實(shí)施西部大開發(fā)、泛北部灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)和南寧市建設(shè)區(qū)域性國際化城市等發(fā)展機(jī)遇,推進(jìn)學(xué)校建設(shè)全面發(fā)展。校風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,榮獲全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位、全國科學(xué)教育示范性學(xué)校、自治區(qū)文明庭院、廣西衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校、南寧市文明單位、南寧市園林文化學(xué)校、南寧市綜合治理先進(jìn)單位、全國中職生“文明風(fēng)采”大賽優(yōu)秀組織獎等稱號.
南寧第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量
學(xué)校現(xiàn)有教職工330人,其中全國優(yōu)秀教師2人，全國民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人1人、廣西中職名校長1人,廣西中職名師3人,南寧市專業(yè)技術(shù)拔尖人才1人，南寧市優(yōu)秀教師9人,南寧市我最喜愛的老師5人，南寧市教壇明星1人,南寧市學(xué)科帶頭人8人,南寧市教學(xué)骨干67人,南寧市新世紀(jì)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人14人，骨干名師影響力日益彰顯。聘請國家級教學(xué)名師、全國交通職教專業(yè)帶頭人彭朝暉,中國工藝美術(shù)大師、中國織錦工藝大師譚湘光等68名企業(yè)行業(yè)專家作為兼職教師。
在選擇學(xué)校的時(shí)候，了解學(xué)校的招生計(jì)劃是必要的，同學(xué)們一定要注意一下相關(guān)情況。同學(xué)們通過了解學(xué)校的具體招生人數(shù)，可以做好相關(guān)準(zhǔn)備與計(jì)劃。相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)中可以拿出毅力與定力，取得好的成績，不辜負(fù)美好的青春年華。
