一個學校有哪些專業(yè)想必是同學們都在關(guān)心的話題，同學們在選擇專業(yè)的時候也一定不要盲目從眾，一定要選擇自己比較感興趣的專業(yè)就讀，那么小編給大家整理的銅鼓縣職業(yè)中專學校的專業(yè)介紹。

銅鼓職業(yè)中專學校開設(shè)專業(yè)

銅鼓職業(yè)中專學校學前教育專業(yè)介紹

發(fā)展歷史：學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1～7歲兒童的教育機構(gòu)，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。他認為兒童的發(fā)展是漸進的過程，教育應(yīng)適合兒童的發(fā)展，教育應(yīng)以兒童的自主活動為基礎(chǔ)。他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設(shè)計了一套游戲和教學材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。

發(fā)展趨勢：學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術(shù)的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領(lǐng)域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學前教育的特點等等。

銅鼓職業(yè)中專學校校園建設(shè)

學校有兩棟教學樓，兩棟學生宿舍及兩棟綜合性大樓，在溫泉實訓基地另有一幢綜合樓?，F(xiàn)教學設(shè)施設(shè)備充足：有計算機室四間，綜合電子電工實訓室，機電實訓車間，數(shù)控實訓室，金工鉗工焊工實訓室，財會模擬實訓室，酒店管理實訓室，幼師制作實訓室，練功房，琴房各一個;還有語音室、多媒體教室、教師電子備課室，理、化、生實驗室等，能完成所有課程列出的實驗實訓項目內(nèi)容。圖書館藏書2.6萬多冊，報刊雜志70多種。計算機200多臺，全部接入互聯(lián)網(wǎng)。學校衛(wèi)生體育設(shè)施設(shè)備齊全，是學生學習、實訓、生活、體育鍛煉的理想場所。

學校先后改造了老教學樓、學生宿舍、學校禮堂等教學生活用房，改造了學校水、電設(shè)施。如今，基礎(chǔ)設(shè)施、教學儀器不斷完善，校園環(huán)境更加美化，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了良好的辦學條件和育人環(huán)境。

銅鼓職業(yè)中專學校師資力量

學校建設(shè)了一支高素質(zhì)的師資隊伍。崗教工75人，專任教師52人，“雙師型”教師6人。其中：本科學歷61人;特級教師1人，高級教師30人，一級教師28人;省級學科帶頭人2人，市骨干教師4人，縣級學科帶頭人4人，縣骨干教師5人。省優(yōu)秀班主任1人，市優(yōu)秀教師(班主任)4人。雄厚的師資力量，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展夯實了人才基礎(chǔ)。