一個學(xué)校有哪些專業(yè)想必是同學(xué)們都在關(guān)心的話題，同學(xué)們在選擇專業(yè)的時候也一定不要盲目從眾，一定要選擇自己比較感興趣的專業(yè)就讀，那么小編給大家整理的銅鼓縣職業(yè)中專學(xué)校的專業(yè)介紹。
銅鼓職業(yè)中專學(xué)校開設(shè)專業(yè)
| 專業(yè)名稱 | 招生人數(shù) |
| 畜禽生產(chǎn)與疾病防治 | 50 |
| 園林綠化 | 50 |
| 機電技術(shù)應(yīng)用 | 50 |
| 文秘 | 50 |
| 旅游服務(wù)與管理 | 50 |
| 中餐餐飲 | 50 |
| 學(xué)前教育 | 50 |
| 計算機應(yīng)用 | 50 |
銅鼓職業(yè)中專學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)介紹
發(fā)展歷史：學(xué)前教育學(xué)成為一門獨立的科學(xué)，首先是由德國教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家J.-J.盧梭的影響下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齊的兒童教育思想。于1837年在布蘭肯堡創(chuàng)設(shè)了一所收托1～7歲兒童的教育機構(gòu)，1840年命名為幼兒園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)地論述了幼兒園教育的重要性、內(nèi)容和方法。他認(rèn)為兒童的發(fā)展是漸進(jìn)的過程，教育應(yīng)適合兒童的發(fā)展，教育應(yīng)以兒童的自主活動為基礎(chǔ)。他重視游戲的教育價值，把游戲作為幼兒園的主要活動，還設(shè)計了一套游戲和教學(xué)材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戲和兒歌》(1843)、《幼兒園教育學(xué)》(1862)。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學(xué)前教育學(xué)的研究。
發(fā)展趨勢：學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。國外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展：如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進(jìn)一步運用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實驗研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點等等。
銅鼓職業(yè)中專學(xué)校校園建設(shè)
學(xué)校有兩棟教學(xué)樓，兩棟學(xué)生宿舍及兩棟綜合性大樓，在溫泉實訓(xùn)基地另有一幢綜合樓?，F(xiàn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備充足：有計算機室四間，綜合電子電工實訓(xùn)室，機電實訓(xùn)車間，數(shù)控實訓(xùn)室，金工鉗工焊工實訓(xùn)室，財會模擬實訓(xùn)室，酒店管理實訓(xùn)室，幼師制作實訓(xùn)室，練功房，琴房各一個;還有語音室、多媒體教室、教師電子備課室，理、化、生實驗室等，能完成所有課程列出的實驗實訓(xùn)項目內(nèi)容。圖書館藏書2.6萬多冊，報刊雜志70多種。計算機200多臺，全部接入互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)校衛(wèi)生體育設(shè)施設(shè)備齊全，是學(xué)生學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、生活、體育鍛煉的理想場所。
學(xué)校先后改造了老教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、學(xué)校禮堂等教學(xué)生活用房，改造了學(xué)校水、電設(shè)施。如今，基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)儀器不斷完善，校園環(huán)境更加美化，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了良好的辦學(xué)條件和育人環(huán)境。
銅鼓職業(yè)中專學(xué)校師資力量
學(xué)校建設(shè)了一支高素質(zhì)的師資隊伍。崗教工75人，專任教師52人，“雙師型”教師6人。其中：本科學(xué)歷61人;特級教師1人，高級教師30人，一級教師28人;省級學(xué)科帶頭人2人，市骨干教師4人，縣級學(xué)科帶頭人4人，縣骨干教師5人。省優(yōu)秀班主任1人，市優(yōu)秀教師(班主任)4人。雄厚的師資力量，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展夯實了人才基礎(chǔ)。
不同的專業(yè)有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很多同學(xué)在選擇專業(yè)的時候，都只憑借著對專業(yè)的第一印象或者是一段簡介等少量信息就盲目報考了，其實這是不對的，我們應(yīng)該對各個專業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的了解，例如專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向等等。
