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郴州中大高科職業(yè)技術(shù)學(xué)校網(wǎng)址： http://czzdgk.com/

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郴州中大高科職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)模式

學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作、工學(xué)結(jié)合、校校聯(lián)合之路辦學(xué)。面向市場設(shè)專業(yè)、立足崗位設(shè)置課程，深化“培養(yǎng)層次與人才需求相對接，專業(yè)設(shè)置與崗位需求相對接，課程教材與能力需求相對接，教學(xué)環(huán)境與職場需求相對接”，建立專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，及時改造老專業(yè)，開發(fā)新專業(yè)。

構(gòu)筑基于工作過程的“綜合素質(zhì)、職業(yè)能力、雙證貫通、持續(xù)發(fā)展”新型課程體系，形成“能力本位、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。學(xué)校推行“任務(wù)引領(lǐng)、項目驅(qū)動、理實一體”教學(xué)模式，創(chuàng)新教育環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實踐教學(xué)環(huán)境，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實等信息化教學(xué)，深入開展項目教學(xué)、場景教學(xué)、崗位教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)模式，增強教學(xué)的實踐性、針對性和實效性。

創(chuàng)新評價模式，構(gòu)建以業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，以能力為本位，由品德、知識、能力等要素構(gòu)成的學(xué)生評價和考核體系，形成“重過程、重發(fā)展、重激勵”的多元評價模式，全面、客觀、科學(xué)、合理對學(xué)生進行評價。

讀中專學(xué)?？梢栽缫徊綄W(xué)專業(yè)進入職業(yè)崗位，現(xiàn)實中，幾年的工作經(jīng)驗比一個大專文憑有用的多。在職業(yè)學(xué)校中學(xué)習(xí)，不僅能學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)歷，也能掌握一個學(xué)生賴以生存的技能，對于同學(xué)們來說是利大于弊的。