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丹鳳職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資

學(xué)?，F(xiàn)有教師108人，師生比1：4。其中專職教師86人，“雙師型”教師72人，“雙師型”教師占教師總數(shù)的67%。專任教師本科以上學(xué)歷65人，占教師總數(shù)的95%，專任教師副高級職稱16人，占教師總數(shù)的15%。

丹鳳職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生發(fā)展

丹鳳縣職教中心圍繞“立德樹人、技能強(qiáng)校”的辦學(xué)思路和“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的職業(yè)教育模式，高度重視學(xué)生德育教育和綜合素質(zhì)提升工作。堅(jiān)持成才先成人的教育理念，“以德育創(chuàng)新為動(dòng)力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為抓手”，建立健全了學(xué)生思想政治教育、德育教育的良好工作機(jī)制和評價(jià)機(jī)制。注重學(xué)生思想品德、法制、安全、心理健康、社會適應(yīng)能力、藝術(shù)素養(yǎng)等多層面教育。

立足校內(nèi)外教育平臺、創(chuàng)新活動(dòng)載體，開展各類行之有效、豐富多彩的德育教育和校園文化活動(dòng)，通過推動(dòng)職業(yè)學(xué)校和高職院校、行業(yè)企業(yè)多層次、全方位合作、參加各級各類職業(yè)技能大賽活動(dòng)，使學(xué)生思想品德和綜合素質(zhì)得到明顯提高，職業(yè)能力顯著增強(qiáng)。文化課合格率達(dá)93.5%、專業(yè)技能合格率達(dá)97%、體質(zhì)測評合格率達(dá)99.2%、畢業(yè)率達(dá)100%.與上年度相比專業(yè)技能合格率和體質(zhì)測評合格率均提升了5個(gè)百分點(diǎn)，文化課合格率，畢業(yè)率與上年基本持平。

小編總結(jié)

我們說作為學(xué)生，我們應(yīng)該要做的就是好好學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的成績，讓父母和老師安心，但是現(xiàn)在又有另外一種聲音，就是作為新時(shí)代的年輕人，我們要有個(gè)性，要張揚(yáng)，人生苦短，要及時(shí)行樂，那么你所有的享樂是不是都得建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上，你又憑什么去獲得這些物質(zhì)呢?一切還是得倒回來建立在知識上去換取。