本科上和?？粕鋵?shí)沒有多大差別的，工作好不好找完全取決于你自己的努力，一些?？频膬?yōu)秀學(xué)生也是可以進(jìn)入外企工作的，學(xué)生要有自己的努力方向，提前做好面試的準(zhǔn)備，這樣不管多高端的工作都是有成功的勝算。那么，小編給大家介紹下南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校院校的招生計(jì)劃，希望能給考生們一個(gè)參考。
南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)：護(hù)理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、中藥學(xué)等。
南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃
五年制高職招生計(jì)劃
| 專業(yè)名稱 | 學(xué)制 | 計(jì)劃人數(shù) |
| 藥品經(jīng)營與管理 | 5 | 40 |
| 護(hù)理 | 5 | 500 |
| 藥學(xué) | 5 | 130 |
| 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) | 5 | 90 |
| 康復(fù)治療技術(shù) | 5 | 80 |
| 中醫(yī)養(yǎng)生保健 | 5 | 40 |
| 中藥學(xué) | 5 | 40 |
| 老年保健與管理 | 5 | 40 |
| 助產(chǎn) | 5 | 40 |
普通中專招生計(jì)劃
| 專業(yè)名稱 | 學(xué)制 | 計(jì)劃人數(shù) |
| 護(hù)理 | 4 | 190 |
| 藥劑 | 4 | 80 |
| 農(nóng)村醫(yī)學(xué) | 4 | 370 |
南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校錄取規(guī)則
1、根據(jù)《2018年南通市中等學(xué)校招生工作意見》職業(yè)類學(xué)校招生錄取綜合素質(zhì)評價(jià)要求，考生須“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”和“交流與合作”兩項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到合格;“學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力”、“運(yùn)動與健康”、“審美與表現(xiàn)”、“創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力”四項(xiàng)指標(biāo)中至少三項(xiàng)指標(biāo)要求達(dá)到C級及C級以上。
2、體檢要求：以上所有專業(yè)考生須身體健康，并符合醫(yī)學(xué)類體檢要求，無色盲、色弱，報(bào)考護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)女生身高155cm以上，五官端正。
南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量
學(xué)校以“一流的師德風(fēng)范，一流的師資團(tuán)隊(duì)，一流的天使風(fēng)采，一流的校園文化”為辦學(xué)目標(biāo)，秉承“厚德、礪志、博學(xué)”的校訓(xùn)，“求先、求新、求實(shí)”的校風(fēng)，“精業(yè)、善導(dǎo)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“敏學(xué)、慎思、篤行”的學(xué)風(fēng)，建校60多年來，為社會培養(yǎng)了2萬多名高素質(zhì)技能型衛(wèi)生專業(yè)人才。學(xué)校位于中國近代著名實(shí)業(yè)家、教育家、思想家張謇先生的故里。
現(xiàn)有南通、海安兩個(gè)校區(qū)，占地面積367畝，建筑面積17萬平方米。環(huán)境優(yōu)美，校風(fēng)和諧。在校生已達(dá)7000余人，現(xiàn)有五年制高職護(hù)理、藥學(xué)、藥品經(jīng)營與管理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、中藥學(xué)、老年保健與管理、中醫(yī)養(yǎng)生保健和四年制中職護(hù)理、藥劑和農(nóng)村醫(yī)學(xué)等專業(yè)。其中護(hù)理專業(yè)為江蘇省職業(yè)教育品牌專業(yè)，藥學(xué)與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)為江蘇省職業(yè)教育特色專業(yè)。學(xué)校護(hù)理與藥學(xué)實(shí)訓(xùn)基地均為江蘇省職業(yè)教育高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)校長期與復(fù)旦大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、蘇州大學(xué)、南通大學(xué)、江蘇大學(xué)等高等院校聯(lián)合辦學(xué)，構(gòu)建中、高等教育立交橋，為中、高職畢業(yè)生和在職醫(yī)護(hù)人員創(chuàng)造提升學(xué)歷層次的自我發(fā)展空間。形成了五年制高職、四年制中職二個(gè)層次，普通職教、成人職教、職后培訓(xùn)三種形式互補(bǔ)的辦學(xué)格局。學(xué)校師資力量強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高，畢業(yè)生專業(yè)思想牢固，醫(yī)學(xué)理論知識扎實(shí)，實(shí)踐操作技能強(qiáng)，深受用人單位歡迎，歷年就業(yè)率穩(wěn)定在96%以上。
盡管中國的教育存在很多的不足之處，但我們還是要選擇學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是可以提升我們認(rèn)識的，當(dāng)自己對自己有了認(rèn)識，在一些事情上做出的決定也不再偏激，客觀的面對問題也是一個(gè)人不斷成長的能力。
