2024四川能讀機(jī)電產(chǎn)品檢測技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)校有：四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校、自貢市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校等中職學(xué)校。

一、2024四川能讀機(jī)電產(chǎn)品檢測技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)校名單匯總

二、2024四川能讀機(jī)電產(chǎn)品檢測技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的部分中職學(xué)校簡介

1、四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校

四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校歷史沿革

學(xué)校始建于1981年的“四川省計(jì)量干部學(xué)校”;1984年改建為“四川省標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量職工中等專業(yè)學(xué)校”，同時(shí)保留原“四川省計(jì)量干部學(xué)校”的牌子;1985年“四川省計(jì)量干部學(xué)校”更名為“四川省標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量干部學(xué)校”;1989年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，成立普通中專學(xué)校“四川省技術(shù)監(jiān)督學(xué)校”;1999年因辦學(xué)業(yè)績卓越，被評為省部級重點(diǎn)中專;2007年11月，經(jīng)省編委同意，學(xué)校更名為“四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校”。

2000年，學(xué)校與四川工業(yè)學(xué)院、中國計(jì)量學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，2000年3月，掛牌成立“中國計(jì)量學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川分院”;2001年1月，掛牌成立“四川工業(yè)學(xué)院技術(shù)監(jiān)督分院”，后更名為“西華大學(xué)技術(shù)監(jiān)督學(xué)院”。2011年11月，學(xué)校與樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，掛牌成立“樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院峨眉分校”。2014年起，學(xué)校與四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院、四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)。

四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校師資力量

建校以來，學(xué)校秉承“質(zhì)量立校、責(zé)任立人、忠誠立業(yè)”的辦學(xué)理念，緊緊抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育和四川質(zhì)量事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，加快教育教學(xué)改革步伐，大力推行“職業(yè)教育+職業(yè)技術(shù)+職業(yè)培訓(xùn)”的職教模式，構(gòu)建了全日制普通中專、五年制高職大專、成人本(專)科、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，以及各類中短期技能培訓(xùn)、質(zhì)監(jiān)業(yè)務(wù)特色培訓(xùn)、質(zhì)量基礎(chǔ)知識(shí)(計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證認(rèn)可、檢驗(yàn)檢測)培訓(xùn)、企業(yè)首席質(zhì)量官培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等多形式、多層次的多元化辦學(xué)格局。

目前，學(xué)校占地47926.6㎡，建筑面積36542㎡,藏書10萬余冊，擁有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室94個(gè)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備上萬臺(tái)(件)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)面積6928㎡，校外實(shí)訓(xùn)基地50余個(gè)，在校生3000余人。學(xué)校現(xiàn)有教職員工200余人，專兼職教師115人(含“雙師型”教師86人)，其中四川省質(zhì)量人才專家?guī)鞂＜?6人，四川百位質(zhì)量專家2人，嘉州名師5人。同時(shí)，常年聘請30余名高校教授、行業(yè)專家為客座教授。

2、自貢市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校

自貢市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹

自貢市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校始建于1978年，先后開設(shè)了焊工、鉚焊、冷作、鉗工、車工、電工電子、制冷、工業(yè)無損檢測、數(shù)控技術(shù)、電算會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用等十余種專業(yè)。

學(xué)校以“重德、強(qiáng)能、敬業(yè)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，在德育方面引入量化管理手段，考核學(xué)生的思想品德，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的技能型人才。學(xué)校堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合的原則，注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，在教學(xué)安排中理論課與實(shí)訓(xùn)課的比例為1：2。充足的實(shí)訓(xùn)課，使學(xué)生動(dòng)手操作能力突出，他們進(jìn)入企業(yè)后能在很短的時(shí)間內(nèi)就勝任本崗位工作。