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沁源縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)拓展閱讀

一、校園全封閉管理。學(xué)校為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)營(yíng)造了“安全有保障、學(xué)習(xí)有提高、家長(zhǎng)少擔(dān)心”的安全、文明、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、級(jí)部模式化管理。以年級(jí)部為單位，實(shí)行級(jí)部管理模式，充分發(fā)揮年級(jí)部核心作用，各年級(jí)部之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作高質(zhì)量高水平發(fā)展。

三、全天無(wú)縫隙管理。實(shí)行全天候無(wú)縫隙管理制度，安排重點(diǎn)時(shí)段專(zhuān)人值守，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生每天的起床、口袋書(shū)、早操、晨會(huì)、就餐、課間眼保健操、午休、二課活動(dòng)、武術(shù)操、就寢等非教學(xué)時(shí)段進(jìn)行跟蹤管理。

四、專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和校企合作平臺(tái)。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，持續(xù)提升學(xué)生的技能水平。采取理論實(shí)踐相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)方式，要求專(zhuān)業(yè)課教師嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案實(shí)施專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)及時(shí)將專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，讓學(xué)生從中獲得深刻的職業(yè)體驗(yàn)。

五、校園文化與學(xué)生特長(zhǎng)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生未來(lái)就業(yè)需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組建了20個(gè)學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間為每周二、三下午第三、四節(jié)課。除充分利用校本資源外，還聘請(qǐng)沁源當(dāng)?shù)貙?zhuān)業(yè)技能人才(晉劇表演藝術(shù)家楊顯萍、剪紙名家李玲太、茶藝專(zhuān)家陳杰等)到校輔導(dǎo)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)了社團(tuán)師資實(shí)力。同時(shí)，每周四下午二節(jié)課后各班輪流在學(xué)校禮堂進(jìn)行“周周風(fēng)采秀”。

六、常規(guī)教學(xué)與職教高考相結(jié)合。教育教學(xué)管理，狠抓職教高考工作。對(duì)于一些文化知識(shí)基礎(chǔ)不錯(cuò)、學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、想考大學(xué)的學(xué)生，學(xué)校專(zhuān)設(shè)職教高考班，精選優(yōu)質(zhì)師資，科學(xué)謀劃備考方案。為學(xué)生升入理想的大學(xué)提供強(qiáng)有力的保障。