石家莊鐵路技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校是在當(dāng)?shù)貋?lái)說(shuō)很不錯(cuò)的學(xué)校，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校感興趣的話可以根據(jù)學(xué)校的地址信息到學(xué)校進(jìn)行查看，學(xué)生和家長(zhǎng)在了解學(xué)校的過(guò)程之中要確保所了解的信息是足夠真實(shí)的。
問(wèn)：石家莊鐵路技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校好不好、怎么樣?
答：石家莊市鐵路建設(shè)中等專業(yè)學(xué)校/石家莊鐵路職業(yè)技工學(xué)校/石家莊新鐵軌道交通中專學(xué)校(簡(jiǎn)稱石家莊鐵路技校)在校學(xué)生萬(wàn)人以上、軍事化管理、學(xué)生以學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)為主，嚴(yán)格的入學(xué)程序，入學(xué)簽訂《學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議》明確雙方責(zé)任，確保就業(yè)，解決了′家長(zhǎng)后顧之憂，是家長(zhǎng)放心的學(xué)校。
學(xué)校十大優(yōu)勢(shì)：1、重點(diǎn)鐵路學(xué)校 2、萬(wàn)名以上學(xué)生 3、全部就業(yè)分配 4、教學(xué)實(shí)踐結(jié)合 5、校企聯(lián)合辦學(xué) 6、中專大專學(xué)歷 7、學(xué)生知識(shí)豐富 8、半軍事化管理 9、校園環(huán)境溫馨 10、wifi全部覆蓋
石家莊鐵路技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)校簡(jiǎn)介
石家莊鐵路職業(yè)技工學(xué)校/石家莊市鐵路技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校石家/莊新鐵軌道交通中專學(xué)校(簡(jiǎn)稱石家莊鐵路技校)創(chuàng)建于1989年6月，是河北省教育廳重點(diǎn)鐵路專業(yè)學(xué)校，是石家莊市教育局、人力資源和社會(huì)保障局直屬鐵路行業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，共有十四個(gè)鐵路和地鐵熱門中專、中技專業(yè)，3+3全日制大專，學(xué)校占地面積288畝，建筑面積8.5萬(wàn)平方米，在校生1.5萬(wàn)余人，下設(shè)三個(gè)校區(qū)，一個(gè)短期培訓(xùn)分校。
以鐵路專業(yè)為主、地方專業(yè)為輔的多個(gè)社會(huì)急需的熱門專業(yè)。在20多年的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校始終遵循：立足鐵路，服務(wù)社會(huì)，辦出特色育就人才的辦學(xué)理念堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，為鐵路和地方企業(yè)培養(yǎng)輸送了大批技術(shù)人才，在“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，學(xué)校逐步形成了“陸地兩用，長(zhǎng)短結(jié)合，中職和高職并舉”的辦學(xué)模式，根據(jù)用人市場(chǎng)的需求，本著“以鐵路專業(yè)為主，以路地兩用專業(yè)為輔”的原則，學(xué)校先后開(kāi)設(shè)了十幾個(gè)熱門專業(yè)。 在“以規(guī)模求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”奮斗目標(biāo)指引下，辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，教學(xué)投入不斷強(qiáng)化，先后建起了適應(yīng)專業(yè)需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和技術(shù)先進(jìn)、門類齊全的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支以“雙師型”、“技能型”為主體，學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理的教學(xué)隊(duì)伍.為鐵路和地方企業(yè)培養(yǎng)了大批技術(shù)人才，被省、市教育部門授予“省重點(diǎn)鐵路學(xué)校”“先進(jìn)技工院校”“先進(jìn)職業(yè)技能鑒定單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校報(bào)考代碼：6195
小編整理的贛州理工學(xué)校的相關(guān)信息了，信息不夠全面，對(duì)于正在選擇學(xué)校的同學(xué)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)們還可以前往贛州理工學(xué)校的官網(wǎng)對(duì)學(xué)校做一個(gè)系統(tǒng)的了解。要選出一所最適合自己的學(xué)校就不應(yīng)該只看片面的信息，要做好充足的準(zhǔn)備。
