湖北能讀汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的職教中心有：當(dāng)陽(yáng)職教中心、谷城職教中心、?？德毥讨行膶W(xué)校、南漳職業(yè)教育中心、天門(mén)職業(yè)教育中心、武漢第一職業(yè)教育中心、廣水職業(yè)技術(shù)教育中心、松滋市職教中心、沙洋職業(yè)技術(shù)教育中心等職教中心。

一、湖北能讀汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的職教中心名單匯總

二、湖北能讀汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的部分職教中心簡(jiǎn)介

1、當(dāng)陽(yáng)職教中心

學(xué)校簡(jiǎn)介

當(dāng)陽(yáng)市職業(yè)技術(shù)教育中心是當(dāng)陽(yáng)市唯一一所由市政府主辦、市教育局主管，集職業(yè)教育、成人高等教育、職前職后培訓(xùn)為一體的綜合性全日制國(guó)家級(jí)重點(diǎn)、省級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校還是國(guó)家星火計(jì)劃“農(nóng)民科技培訓(xùn)”星火學(xué)校，當(dāng)陽(yáng)市“陽(yáng)光工程”定點(diǎn)培訓(xùn)單位，當(dāng)陽(yáng)市“扶貧”培訓(xùn)基地。

學(xué)校創(chuàng)辦于1988年，前身是當(dāng)陽(yáng)市職業(yè)高中。1999年，當(dāng)陽(yáng)市職業(yè)高中、當(dāng)陽(yáng)市成人中專(zhuān)、宜昌電大當(dāng)陽(yáng)分校三校合并組建當(dāng)陽(yáng)市職業(yè)技術(shù)教育中心。

2002年，創(chuàng)辦于1958年的當(dāng)陽(yáng)衛(wèi)校整體并入當(dāng)陽(yáng)市職業(yè)技術(shù)教育中心。2006年，當(dāng)陽(yáng)三高整體并入當(dāng)陽(yáng)市職業(yè)技術(shù)教育中心。

學(xué)校現(xiàn)長(zhǎng)年開(kāi)設(shè)有護(hù)理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理、汽車(chē)運(yùn)用與維修、動(dòng)車(chē)乘務(wù)等專(zhuān)業(yè)，其中模具制造技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝專(zhuān)業(yè)為“湖北省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)”，護(hù)理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)為“宜昌市骨干專(zhuān)業(yè)”;模具制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地”，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝實(shí)訓(xùn)基地為“省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地”。

2、松滋市職教中心

松滋市職教中心辦學(xué)情況

松滋市職教中心是湖北省重點(diǎn)中職學(xué)校。學(xué)校位于美麗的松滋城區(qū)，秀美的松滋河畔，集山川之靈秀，聚交通之便利。

學(xué)校校園總面積162.6畝，總建筑面積30000平方米。學(xué)校三區(qū)分立，布局合理科學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工188人，其中高級(jí)教師45人，一級(jí)教師99人，省級(jí)骨干教師2人，荊州市級(jí)骨干教師31人，松滋市級(jí)明星、骨干教師52人。專(zhuān)業(yè)教師70人，“雙師型”教師17人。開(kāi)設(shè)40個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2000余人。

松滋市職教中心教學(xué)建設(shè)

學(xué)校按照松滋市委政府“兩中心一市場(chǎng)”的戰(zhàn)略構(gòu)架及市政府確定的市職教中心要集“教學(xué)、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)為一體”的定位，圍繞“大職教”這一主題，堅(jiān)持黨建領(lǐng)航，加強(qiáng)從嚴(yán)治黨;打造校本文化，營(yíng)造職教氛圍;籌措項(xiàng)目資金，改善辦學(xué)條件;加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，打造品牌專(zhuān)業(yè);創(chuàng)設(shè)精彩課堂，提升教學(xué)質(zhì)量;開(kāi)辟出口通道，滿(mǎn)足學(xué)生需求;推出崇雅教育，彰顯德育特色;建設(shè)“溫馨后勤”，提供“幸福生活”; 拓寬培訓(xùn)渠道 ，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。