一般一個(gè)地區(qū)有很多職業(yè)學(xué)校，在家長(zhǎng)還未確定想要哪所學(xué)校報(bào)名的時(shí)候，并沒有考慮到學(xué)生適不適合，學(xué)校離家的距離怎么樣，或者孩子愿不愿意去，學(xué)校的教學(xué)方式是否適合自己的孩子，而小編就準(zhǔn)備了銅仁中等職業(yè)學(xué)校的相關(guān)信息，供與參考。
銅仁中等職業(yè)學(xué)校概況
銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)家骨干高職院校，教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估獲優(yōu)秀等次單位;全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校單位;全國(guó)事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)改革試點(diǎn)單位;全國(guó)首批教育信息化試點(diǎn)單位;是國(guó)家民委、貴州省人民政府“省部共建”高校;獲批“首批全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地”;2016、2017年連續(xù)兩年榮獲“高等職業(yè)院校國(guó)際影響力50強(qiáng)”;榮獲2017年度高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng);入選教育部第二批“全國(guó)百所現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)高職院校”;2015、2016、2017、2018，連續(xù)四年躋身“中國(guó)?？?高職高專)院校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”全國(guó)100強(qiáng)，位列貴州省首位。
為更好培養(yǎng)專業(yè)技能人才，突出辦學(xué)特色，銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持緊貼產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，通過整合資源，相繼成立了銅仁市中等職業(yè)學(xué)校、銅仁市技工學(xué)校、銅仁工業(yè)學(xué)校三所市級(jí)公辦全日制普通中等職業(yè)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)高職引領(lǐng)中職、中高職協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)模式，建立了師資、教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等資源與銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建共享的管理體制。
銅仁市中等職業(yè)學(xué)校是“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”、銅仁市職業(yè)教育政校企合作理事會(huì)理事單位。銅仁市技工學(xué)校 (原銅仁地區(qū)技工學(xué)校)成立于2005年4月，是銅仁市人力資源和社會(huì)保障局領(lǐng)導(dǎo)下成立最早的市屬公辦技工學(xué)校，是銅仁市培養(yǎng)中級(jí)技工、技師、高級(jí)技師的搖籃。銅仁工業(yè)學(xué)校是銅仁市人民政府圍繞工業(yè)強(qiáng)市戰(zhàn)略，提升武陵山區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和綜合辦學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力而成立的工科類中等職業(yè)學(xué)校，2015年開始面向社會(huì)招生。
銅仁中等職業(yè)學(xué)校取得的主要成績(jī)
1、辦學(xué)指導(dǎo)思想明確
學(xué)校充分利用五校合并的優(yōu)勢(shì)資源，以及原農(nóng)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專的名校影響，確立了以中職教育為主，兼短期職業(yè)技能培訓(xùn)的辦學(xué)層次。培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線的具有良好思想素質(zhì)的實(shí)用技能型人才。
2、辦學(xué)具有一定規(guī)模
學(xué)校根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，現(xiàn)開設(shè)專業(yè)16個(gè)，在校學(xué)生3007人。
3、以教學(xué)為中心，教學(xué)條件得到了改善
學(xué)校在現(xiàn)有的條件下，為教學(xué)工作提供足夠的政策支持和條件保障。在收入分配上向一線教師傾斜;高度重視教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件的改善，每年投入足夠的經(jīng)費(fèi)購(gòu)置實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備及材料，保證各專業(yè)、班級(jí)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的順利開展。
4、師資隊(duì)伍建設(shè)取得一定成績(jī)
通過實(shí)施“雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)”、“骨干教師”等措施，建成了一支理論水平、實(shí)踐能力較強(qiáng)的專兼結(jié)合教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師162人，高級(jí)職稱41人，“雙師素質(zhì)”教師112人，碩士12人，兼職教師35人。
5、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高
以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，注重畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，年均就業(yè)率為92%。
家長(zhǎng)和學(xué)生只有了解了每個(gè)職業(yè)學(xué)校的信息，才能根據(jù)這些信息來對(duì)比學(xué)生，看看學(xué)生是否符合這些，如果家長(zhǎng)只看單一的好與壞，學(xué)生在后期是達(dá)不到最好的效果，所以家長(zhǎng)在選擇學(xué)校的時(shí)候一定要了解清楚。
