深圳較好的技工學校有:深圳寶山技工學校、深圳智理技工學校、深圳攜創(chuàng)高級技工學校、深圳華夏技工學校、深圳第二高級技工學校、深圳中特技工學校等技工學校。
一、深圳較好的技工學校
排名 | 技工學校名稱 | 技工學校地址 |
1 | 深圳寶山技工學校 | 深圳市龍崗區(qū)坪山街道深汕路63號 |
2 | 深圳智理技工學校 | 深圳市光明新區(qū)馬田街道將圍社區(qū)水庫路56號 |
3 | 深圳攜創(chuàng)高級技工學校 | 深圳市龍崗區(qū)橫崗街道六約社區(qū)新塘路138號 |
4 | 深圳華夏技工學校 | 深圳市坪山新區(qū)坑梓同富裕路瑩展花園 |
5 | 深圳第二高級技工學校 | 深圳市福田區(qū)富強路1007號 |
6 | 深圳中特技工學校 | 深圳市寶安區(qū)燕羅街道羅田社區(qū)羅中路130號 |
【注:以上表格內(nèi)學校排名不分先后,數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡】
二、深圳較好的部分技工學校簡介
1、深圳寶山技工學校
深圳寶山技工學校簡介
深圳市寶山技工學校是由深圳市寶山教育集團投資、經(jīng)深圳市勞動和社會保障局批準成立的一所集技工教育、技能培訓、技能鑒定、產(chǎn)品研發(fā)于一體,突出模具、數(shù)控、汽修等專業(yè)技術(shù)的全日制技工學校。寶山技工學校創(chuàng)辦于1998年,是由深圳市寶山教育集團投資、經(jīng)深圳市人力資源和社會保障局批準成立的一所全日制省重點技工學校。堅持“學生中心,德技立人,立足深圳,面向全國,服務現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系”的辦學理念,堅持“就業(yè)導向,能力本位,實踐主線”的人才培養(yǎng)思路,辦學十多年,為社會培養(yǎng)一專多能的高素質(zhì)技能人才達五萬名,辦學效果得到社會的普遍好評,1999年至2015年連續(xù)17年被評為省、市、區(qū)先進辦學單位。
深圳寶山技工學校辦學規(guī)模
學校位于深圳市坪山區(qū),緊鄰深惠高速、深汕高速、深廈高鐵。學校占地80多畝,建筑面積6萬多平方米,校園環(huán)境優(yōu)美,生活條件完善。學校緊貼市場需求,開設有先進制造、汽車技術(shù)、信息技術(shù)、藝術(shù)設計、經(jīng)貿(mào)管理、文化教育共六大類18個專業(yè)。學校實訓場所達1萬多平方米,擁有數(shù)控、汽修兩個國家實訓基地,30多個實訓功能室,實訓設備1200多套,高配置教學電腦1000多臺,能充分滿足各專業(yè)實訓需求。學校擁有一支高學歷、高技能的“雙師型”教師隊伍,教風嚴謹;注重學生“智能、技能、體能”的綜合培養(yǎng),實行“多證”教育制度;全面實施素質(zhì)教育,實行封閉式管理,校風優(yōu)良。
深圳寶山技工學校資質(zhì)
廣東省重點技工學校
中國機械行業(yè)高技能人才培養(yǎng)示范基地
中國模具工業(yè)協(xié)會人才培訓基地
深圳市高技能人才培養(yǎng)基地
深圳市再就業(yè)培訓基地
深圳市職業(yè)技能鑒定定點機構(gòu)
深圳市技工教育先進單位
2、深圳第二高級技工學校
深圳第二高級技工學校介紹
深圳第二高級技工學校直屬于深圳市人力資源和社會保障局,為市財政全額撥款的公辦高級技工學校,主要承擔全日制教育、社會化培訓、技能鑒定、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務四項職能。曾先后獲得“全國重點就業(yè)訓練中心”“全國職業(yè)教育先進單位”“國家技能人才培養(yǎng)突出貢獻獎”等多項國家級榮譽。
深圳第二高級技工學校拓展閱讀
學校與龍崗區(qū)職業(yè)訓練中心、寶安區(qū)職業(yè)訓練局、光明新區(qū)公共事業(yè)局、大鵬新區(qū)公共事業(yè)局、市高技能人才公共實訓管理服務中心、深圳監(jiān)獄等10多個政府部門(事業(yè)單位)保持長期合作關(guān)系,提供技能培訓、技能鑒定、技能競賽等服務。
同時,面向企業(yè)在崗職工、失業(yè)人員、退役士兵等人群開展60多個工種的社會化培訓,年培訓量達8000余人次,并連續(xù)多年被市民譽為深圳市教育行業(yè)市民口碑好、教學質(zhì)量好、社會責任好的“三好單位”。同時,市人社局在我校設立深圳市第一職業(yè)技能鑒定所,承接全市50多個工種的各級各類技能鑒定業(yè)務,年技能鑒定量達3萬余人次。
目前,與學校簽署長期合作協(xié)議的企業(yè)有254家,其中處于行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)79家。共建校內(nèi)外生產(chǎn)實習基地75家,其中,共建校外實習基地69家,共建校內(nèi)實訓基地6家。學校依托校企合作企業(yè)長期展開全日制教育、培訓、鑒定三個方面合作。