成都市成華特殊教育學校怎么樣、好不好?這就需要報讀中的學生們去對學校的內容信息所進行了解，因為一所學校的了解，除了基本情況以外，其他方面的內容公布也是需要被學生們所進行知道的，那好不好也就可以進行區(qū)分。

成都市成華特殊教育學校辦學優(yōu)勢

學校座落在交通便利、風景旖旎的成都市水碾河路北社區(qū)內，校園小型精品，做到通行無障礙，精致漂亮的校園文化彰顯了學校辦學特色和品位。學校教職工14人，有育禮班、育智班、育能班、育才班等4個教學班，含腦癱、自閉、唐氏綜合癥、癲癇、智力障礙、情緒障礙、語言障礙、多動、肢體殘障等引起的多重殘障孩子51人。

成都市成華特殊教育學校辦學理念

學校以“有愛無礙、化育生命”為辦學思想。“讓每一個孩子都有尊嚴地生活”是學校辦學宗旨，積極宣傳動員社會力量尊重關愛殘障孩子，營造寬松和諧的教育康復環(huán)境，讓他們幸福快樂有尊嚴地成長;另一方面，積極教育引導殘障孩子頑強自信、自立自強、持續(xù)發(fā)展，用自己的意志、品質和能力贏得他人的尊重。學校以“學會生存、健康陽光、可持續(xù)發(fā)展”為育人目標。

學會生存就是讓每一個殘障孩子學會適應社會所需要的生存技能和本領。健康陽光就是讓每一殘障孩子保護、鍛煉、培育好殘存肢體，鑄就殘障孩子頑強的意志品質、良好的心態(tài)和陽光的心理，正確地認識和面對人生。

“學會生存”與“健康陽光”是“可持續(xù)發(fā)展”的兩個重要支柱，學校力爭讓每一個殘障孩子步入社會后，都具有自立自強的生存能力與健康陽光的身心素質，適應社會、求得生存與不斷發(fā)展。當然這是學校和家長共同的更高的教育理想和追求。

同樣學校也確立了“讓生活走進課堂、讓學生走向社會”的生態(tài)教育理念,將把生活中諸多要素引入課堂，成為殘障孩子學習的主要內容，培養(yǎng)孩子良好的生活技巧與生存能力，最終是希望讓孩子們能自信地走向主流社會、適應社會生活的需要。

成都市成華特殊教育學校辦學榮譽

近年來，學校在藝體教育等方面取得了不錯的成績。舞蹈《粉刷匠》參加第二屆成都市盲聾培智學校學生文藝匯演，獲得啟智獎、創(chuàng)作獎、輔導獎等六個獎項，參加全國第五屆盲聾培智學校學生文藝匯演，榮獲全省二等獎、創(chuàng)作獎，全國優(yōu)秀獎、創(chuàng)作獎;

組織參加2011年成都市首屆殘障人藝術節(jié)的七個全部項目，在有著盲聾學生和其它兄弟特教學校參加的情況下仍獲得了三等獎1個、優(yōu)秀獎3個和集體獎。參加成都市特奧會，榮獲二枚金牌、兩枚銀牌、一枚銅牌;參加2011年成都市特奧足球比賽獲得第一名;學生陳柏羽參加第五屆全國特奧運動會，榮獲一枚金牌、一枚銀牌、二枚銅牌。

由于辦學成效突出，獲得了成華區(qū)教育局教學質量和目標考核雙重表揚;被成華區(qū)教育局授予“成華區(qū)特殊教育發(fā)展指導中心”;被成華區(qū)婦聯授予學校“成華區(qū)示范家長學校”。

其實小編為學生們整理的成都市成華特殊教育學校內容信息，是可以提前去進行了解的，去知道該學校的培養(yǎng)是比較明確的，也可以知道該學校的開設是比較不錯的，滿足相關條件的學生們是可以去對該學校所進行報讀的。