學(xué)生們?cè)趫?bào)讀的時(shí)候，是有很多內(nèi)容信息是需要去進(jìn)行了解的，而這些信息對(duì)于不同的學(xué)生們來(lái)說(shuō)作用也是有所不同的，比如說(shuō)在了解學(xué)校住宿信息的時(shí)候，學(xué)生們主要是為去了解每個(gè)學(xué)生們?cè)谶x擇住校的時(shí)候，該學(xué)校的生活情況是否是學(xué)生們可以適應(yīng)的。
大邑縣特殊教育學(xué)校住宿條件
學(xué)生寢室是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓，有獨(dú)立的衛(wèi)生間，陽(yáng)臺(tái)、風(fēng)扇、熱水器。寢室氛圍溫馨和諧，相信每個(gè)來(lái)到我們學(xué)校的孩子都能很快適應(yīng)學(xué)校的生活。
大邑縣特殊教育學(xué)校辦學(xué)擴(kuò)展
2021年春季學(xué)期開學(xué)伊始，特殊教育學(xué)校組織全體教師開展系列學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。
首先，學(xué)校教務(wù)處組織全體教師進(jìn)一步解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(2016年版)內(nèi)容，分析國(guó)家統(tǒng)編教材和部分地方教材特征。
接著，分段開展主題研討會(huì)，老師們根據(jù)學(xué)生特征，圍繞低段教材的選擇、中高段校本特色單元主題教學(xué)等方面展開激烈討論。確定了低段教學(xué)依托人教版教材開展，注重習(xí)慣養(yǎng)成和教康結(jié)合，中、高段教學(xué)圍繞“個(gè)人生活”“家庭生活”“社會(huì)生活”三個(gè)單元主題并整合各類教材，注重生活實(shí)踐和技能培養(yǎng)。
然后，老師們以年級(jí)為單位開展小組討論會(huì)，商討每周主題，共同制定班級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
最后，各科教師依據(jù)討論結(jié)果，超前備課，寫好教案，提升每一堂課的質(zhì)量。
教師們經(jīng)歷了集體學(xué)習(xí)、分段討論、獨(dú)立思考過(guò)程，在逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)的路上又前進(jìn)了一步，為新學(xué)期課程教學(xué)內(nèi)容落地做好了充足的準(zhǔn)備。
想必對(duì)學(xué)校住宿方面的情況是有所了解了，因?yàn)榇笠乜h特殊教育學(xué)校對(duì)于學(xué)生們的錄取是比較特殊的，而學(xué)校需要保證學(xué)生們的安全問(wèn)題，所以關(guān)于該學(xué)校所公布的住宿情況，是建議報(bào)讀中的學(xué)生們?nèi)サ綄W(xué)校中進(jìn)行實(shí)地了解的。
