五年一貫制：又稱“初中起點大專教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達到錄取成績后，直接進入高等職業(yè)技術院校(簡稱“高職院校”)學習，進行一貫制的培養(yǎng)。學業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學校畢業(yè)證書》，此學歷為國家承認的全日制大專學歷，證書注明五年一貫制?？谱謽?，與三年制專科字樣基本無異。頒發(fā)就業(yè)報到證。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學本科學歷。

學歷模式：采用五年一貫制專科，與三年制專科同等;

招生對象

具有本省戶籍的初中應屆畢業(yè)生。

原則上省屬院校面向全省招生，地方院校面向本地區(qū)及附近地區(qū)招生。

相對優(yōu)勢

１.中高職銜接優(yōu)勢

（1）統(tǒng)籌安排和整體設計培養(yǎng)目標所要求的知識、能力和素質結構及教學各環(huán)節(jié)；

（2）避免了中、高職銜接過程中因培養(yǎng)方向的偏移而導致的教學內容和課時安排的重復

（3）決了中職與高職對接容易錯位的現(xiàn)象;

（4）彌補了普通高中學生缺乏技能訓練的不足;

（5）教學過程更具系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性；

（6）縮短了學習時間，減輕學生家庭負擔；

（7）五年一貫制高職辦學模式有利于改善中職“招生環(huán)境”，是高職院校生源的一個重要補充手段。

2.年齡優(yōu)勢

（1）五年一貫制高職學生初中畢業(yè)入學，十五六歲，是人生價值觀形成、學習語言、掌握技能的最佳年齡段；

（2）有利于職業(yè)意識、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質的養(yǎng)成

（3）有利于培養(yǎng)學生適應工作崗位的實踐能力；

（4）有利于學生熟練掌握比較復雜的高技術和高技能；

（5）有利于增強專業(yè)的穩(wěn)定性和職業(yè)的歸屬感。

3.時間優(yōu)勢

連續(xù)學習5年，有近2/3的時間用于專業(yè)技術教育，可以具備：更寬廣的相關專業(yè)知識及經濟、管理等方面的知識；更強的綜合應用各種知識解決實際問題的能力；解決現(xiàn)場技術問題的應變能力；有利于對復合型人才的培養(yǎng)。

4.學制優(yōu)勢

五年期間，不淘汰，無應試，減輕了學習、心理和精神壓力，有利于學生夯實基礎，學習新知識新技術、提高綜合素質和能力，也為學生培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展個性特長提供了空間。

5.效益優(yōu)勢。

5=3+3效應。

6.專業(yè)優(yōu)勢

五年一貫制高職，在人才培養(yǎng)上要從一個低級到高級的知識技能的訓練過程，所以五年制有這個時間、空間。而且對于藝術類、語言類、工業(yè)制造類和加工工藝類等專業(yè)類群，以及部分服務類、技術類五年制更有優(yōu)勢。

主要區(qū)別

五年制一貫制大專與普通中專的區(qū)別

1、普通中專指的是初中起點3年制中專，或高中起點2年制中專，實行中專收費標準，畢業(yè)后頒發(fā)普通中專畢業(yè)證書。學生中專選擇所學專業(yè)，畢業(yè)后可參加對口升學；

2、五年一貫制大專班指的是具有五年制大專班招生資格的院校招收初中應屆畢業(yè)生，按照招生計劃及分數(shù)錄取學生后，經過5年系統(tǒng)學習，拿到大專文憑，在校五年實行大專收費標準、一貫制教學。3+2大專班及五年一貫制大專班的學生畢業(yè)后均可參加專升本繼續(xù)深造。

五年制一貫制大專報名條件

1、 必須是應屆初中畢業(yè)生；

2、 必須參加本年度中招考試；

3、 必須達到一定分數(shù)線。（學校會根據(jù)情況擇優(yōu)錄取。）