吉林信息工程學(xué)校始建于1965年，2000年6月吉林市工業(yè)學(xué)校與吉林市電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校合并，更名為吉林信息工程學(xué)校，同年，被國家教育部評為國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積3萬多平方米，建筑面積2.44萬平方米，現(xiàn)有教職工216人，其中高、中級講師126人，“雙師型”教師占專任教師總數(shù)80%，在籍學(xué)生2700余人，69個(gè)教學(xué)班。開設(shè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)與民用建筑、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)等四大類12個(gè)專業(yè)。

學(xué)校提出了“讓每一個(gè)學(xué)生成功成才”的辦學(xué)理念，并提出了“面向市場，改型轉(zhuǎn)制，靈活自主，注重質(zhì)量”的教改方針，確立了“上一流設(shè)施，建一流隊(duì)伍，創(chuàng)一流管理，建一流質(zhì)量”的工作目標(biāo)，學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)以能力為本位，以素質(zhì)教育為核心，構(gòu)建特色化的教育教學(xué)體系。

　　能力為本，素質(zhì)先行。為提高學(xué)生的綜合能力，學(xué)校對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了全面調(diào)整，在“寬基礎(chǔ)、活模塊”試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采取“分層次教學(xué)”方式，因材施教，最大限度地滿中所有學(xué)生需要。理論教學(xué)堅(jiān)持以“必需”與“夠用”為原則，采取“刪、增、減”措施，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽改革，突出新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，突出學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)。學(xué)校將素質(zhì)教育放在首位，多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，每年都在各種省、市比賽中獲獎。

　　幾年來，各屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職員工客觀審視區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，全面進(jìn)行體制創(chuàng)新和教育改革，走出了一條圍繞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型加速教育轉(zhuǎn)型的新路，學(xué)校辦學(xué)活力日漸顯現(xiàn)，招生人數(shù)逐年增加，畢業(yè)的學(xué)生普遍得到社會的認(rèn)可， 就業(yè)率高達(dá)99.1%，學(xué)校在自身發(fā)展的同時(shí)為地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大量實(shí)用人才。

　　20多年來，學(xué)校共培養(yǎng)近1萬名畢業(yè)生，其中為本本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了8000多名素質(zhì)較高、專業(yè)技能過硬的畢業(yè)生。市直機(jī)關(guān)、地稅局、國稅局客運(yùn)分司、房產(chǎn)公司、證券公司、金融、郵電、中小學(xué)校、新聞媒體等單位都有該校畢業(yè)生的身影。尤其是我市it企業(yè)有近45%左右的員工都是該校畢業(yè)生。不少學(xué)生還被深圳富士康集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、北京中關(guān)村、上海福地企業(yè)股份公司等多家外省企業(yè)錄用，成為企業(yè)發(fā)展的骨干力量。