培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)5年后上海經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提升、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、智慧城市建設(shè)推進(jìn)需要的，德、技、智、體、美全面發(fā)展的，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有良好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，熟悉信息安全等級(jí)保護(hù)和國家信息安全相關(guān)法律法規(guī)，具有扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息安全與管理專業(yè)基礎(chǔ)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全管理技能，有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力、有較強(qiáng)的英語功底的“能管理維護(hù)、能檢測(cè)評(píng)估、能攻防加固、能溝通合作、能持續(xù)發(fā)展”的“五能”型應(yīng)用性信息安全技術(shù)中高級(jí)技能人才。

專業(yè)前景： 在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息安全已變得至關(guān)重要，信息安全已成為信息科學(xué)的熱點(diǎn)課題，本專業(yè)適應(yīng)性、實(shí)用性較強(qiáng)、社會(huì)需求面廣泛。畢業(yè)生可在政府機(jī)關(guān)、國家安全部門、銀行、金融、證券、通信領(lǐng)域從事各類信息安全系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理工作，也可在it領(lǐng)域從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。主要課程： 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配置、局域網(wǎng)組建、路由與交換技術(shù)、無線廣域網(wǎng)接入、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理、web服務(wù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、安全檢測(cè)與評(píng)估等?？甲C要求： 計(jì)算機(jī)操作員、辦公自動(dòng)化、通用英語(初級(jí))、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作員(四級(jí))、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員(四級(jí))、信息安全師(三級(jí))等相關(guān)證書。特色優(yōu)勢(shì)：1、理論實(shí)踐課時(shí)一體設(shè)計(jì) 以職業(yè)能力為核心，根據(jù)學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)以及成長發(fā)展規(guī)律，徹底打破原有中高職各自獨(dú)立的課程體系，去除重合、交叉內(nèi)容，避免教育資源和時(shí)間資源的浪費(fèi)，有效整合，強(qiáng)化課程結(jié)構(gòu)的合理性、連續(xù)性、層遞性和技能訓(xùn)練的持久性，對(duì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程、實(shí)訓(xùn)和師資等進(jìn)行一體化的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課程梯度遞進(jìn)銜接，技能要求逐步提高、融會(huì)貫通，創(chuàng)建中高職一體化課程體系。2.突顯技能、技智相長 在五年制的中高職貫通教育培養(yǎng)模式課程設(shè)置中，既注重學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，又強(qiáng)化學(xué)生文化層次提高的教育，設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的課程。在專業(yè)教育課程中，設(shè)置了路由與交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)、應(yīng)用服務(wù)器加固等專業(yè)技能課程，這些課程操作性強(qiáng)，有利于學(xué)生操作技能的培養(yǎng);而在通識(shí)教育課程中，設(shè)置了語文、數(shù)學(xué)、英語、德育等文化課程，這些課程有利于提高學(xué)生的文化層次。這種課程的設(shè)置，既有利于學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展，又有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3.專業(yè)課程設(shè)置模塊化 在專業(yè)技能培養(yǎng)的過程中，遵照人類思維方式的邏輯關(guān)系和專業(yè)知識(shí)、能力的關(guān)聯(lián)性，模塊化設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的課程，將專業(yè)教育課程劃分為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)安全管理、web應(yīng)用開發(fā)、安全檢測(cè)與評(píng)估四大模塊，更有利于學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和掌握。4、校企合作 通過校企合作，使企業(yè)得到人才，學(xué)生得到技能，學(xué)校得到發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果。師資團(tuán)隊(duì)： 近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，加快了師資隊(duì)伍建設(shè)步伐，提出了“引進(jìn)一批、提高一批、分流一批”的師資隊(duì)伍建設(shè)的基本原則，積極調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，注重教師的內(nèi)涵發(fā)展，目前已經(jīng)形成一支結(jié)構(gòu)合理、整體素質(zhì)較高、專業(yè)水平較強(qiáng)的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專業(yè)教師11名，專職實(shí)踐教師2名，其中高級(jí)講師2名，講師8名，100%為本科學(xué)歷，并有碩士研究生2名，90%以上為“雙師型”教師，并且有1名高級(jí)講師同時(shí)具有高級(jí)工程師技術(shù)職稱，1名講師具有工程師職稱，另有企業(yè)兼職教師3名。

為了專業(yè)的長期發(fā)展，學(xué)校在培養(yǎng)機(jī)制方面進(jìn)行了調(diào)整，采取邊教學(xué)邊培養(yǎng)的政策，安排了本專業(yè)3位教師參加全國中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn);4位教師赴瑞典斯文愛立信中學(xué)進(jìn)行國際交流;4位教師參加專業(yè)骨干教師赴德研修班學(xué)習(xí);2位教師參加中職專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)班，到上海新朋程信息科技有限公司和上海神州數(shù)碼通信技術(shù)有限公司進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，目前這些教師在教學(xué)及教研等方面發(fā)揮了重要的作用。教學(xué)成果： 在近十多年的專業(yè)建設(shè)中，涌現(xiàn)出一批專業(yè)水平高、思想素質(zhì)好，既精于教又勤于研的優(yōu)秀教師。1名教師榮獲“上海市優(yōu)秀園丁”榮譽(yù)稱號(hào)、2名教師在上海市教學(xué)法比賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，極大部分教師具有多媒體高級(jí)及高級(jí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師認(rèn)證資格，雙師型教師占近90%。 在歷屆上海市“星光計(jì)劃”技能大賽、全國文明風(fēng)采等比賽中，本專業(yè)參賽的學(xué)生先后獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、團(tuán)體一等獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)，為學(xué)校爭(zhēng)得到了榮譽(yù)。另外，為了專業(yè)的發(fā)展，2014年學(xué)校已經(jīng)新建了上海市行政管理學(xué)校信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，為專業(yè)的發(fā)展奠定了良好地基礎(chǔ)。國際交流： 在國際交流活動(dòng)中，本專業(yè)師生廣泛參與。2名教師赴瑞典斯文愛立信中學(xué)進(jìn)行國際交流，4名教師參加了專業(yè)骨干教師赴德研修班學(xué)習(xí)，通過國際交流，有力地推動(dòng)了專業(yè)建設(shè)走向國際化道路的進(jìn)程。就業(yè)領(lǐng)域： 面向機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，群眾團(tuán)體、國家安全部門、銀行、金融、證券、通信領(lǐng)域從事各類信息安全系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理工作，也可在it領(lǐng)域從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。升學(xué)通道： 專升本：信息安全/計(jì)算機(jī)軟件/計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)