會(huì)計(jì)

專業(yè)介紹

會(huì)計(jì)專業(yè)是隨著塘沽一職專的建立而設(shè)立的，始終是我校的拳頭專業(yè)。會(huì)計(jì)專業(yè)一直是熱門(mén)專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需要始終有所增加。會(huì)計(jì)專業(yè)是以研究財(cái)務(wù)活動(dòng)和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎(chǔ)上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地管理經(jīng)濟(jì)的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，它是社會(huì)學(xué)科的組成部分，也是一門(mén)重要的管理學(xué)科。會(huì)計(jì)職稱分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。 本專業(yè)在天津市中職學(xué)校財(cái)會(huì)技能大賽中，無(wú)論是教師比賽還是學(xué)生比賽，成績(jī)始終名列前茅，起到了示范引領(lǐng)作用。近幾年的市級(jí)技能大賽學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)20人余人次，二等獎(jiǎng)10余人次，三等獎(jiǎng)15余人人次。 現(xiàn)有專業(yè)課教師共15人, 高級(jí)職稱5人，研究生學(xué)歷5人，雙師型教師15人。8名教師擔(dān)任技能大賽指導(dǎo)教師，其中2人擔(dān)任國(guó)家級(jí)技能大賽指導(dǎo)老師。

人才培養(yǎng)模式

中職教學(xué)主要以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求和發(fā)展變化情況，構(gòu)建以“校企合作、崗位主導(dǎo)” 為核心的人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)的實(shí)際工作崗位、工作過(guò)程組織課程，形成圍繞工作過(guò)程的新型教學(xué)項(xiàng)目。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷完善辦學(xué)條件提高教學(xué)水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)行靈活、開(kāi)放的教學(xué)制度。注重學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。依托行業(yè)企業(yè)，加強(qiáng)校企合作。培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型的會(huì)計(jì)人才。學(xué)校邀請(qǐng)行業(yè)專家參與制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，解析和預(yù)測(cè)行業(yè)發(fā)展的未來(lái)走向，大地挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)自豪感，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和工作能力，大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累，能縮短學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的時(shí)間，做到學(xué)校和企業(yè)的近距離對(duì)接。

課程改革

課程建設(shè)和教學(xué)模式改革是人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵。在課程體系改革中，采取學(xué)科體系課程和行動(dòng)體系課程相結(jié)合的方式。 根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模塊制定教學(xué)計(jì)劃，核心教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目包括:1.公共基礎(chǔ)項(xiàng)目；2.專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目；3.基本素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目；4.職業(yè)認(rèn)證訓(xùn)練項(xiàng)；5.頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目。合理布局實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備與場(chǎng)地，合理調(diào)整課程設(shè)置與課時(shí)分配，在工學(xué)交替的企業(yè)安排上，要選擇有一定規(guī)模和技術(shù)水平的深層次合作企業(yè)，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，每個(gè)企業(yè)安排若干名學(xué)生，按照學(xué)生自愿、企業(yè)選人、學(xué)校統(tǒng)籌安排相結(jié)合的方式安排學(xué)生。在整個(gè)學(xué)年中，學(xué)生和實(shí)訓(xùn)的企業(yè)相對(duì)固定。

校企合作

圍繞著以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為根本任務(wù)；以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以職業(yè)道德、職業(yè)技能和學(xué)習(xí)能力為內(nèi)容,制定了校企合作管理制度，打開(kāi)了與企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)接的渠道以及對(duì)企業(yè)服務(wù)的渠道。學(xué)校充分發(fā)揮教師研發(fā)團(tuán)隊(duì)的作用，與多家企業(yè)建立了校企合作頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)，建立校企合作常態(tài)機(jī)制，管理更加規(guī)范，合作功能得到進(jìn)一步的拓展，校企共贏實(shí)效顯著。 專業(yè)教師下企業(yè)，與企業(yè)的專職會(huì)計(jì)人員溝通、學(xué)習(xí)。將學(xué)到的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際有機(jī)銜接，并將實(shí)訓(xùn)結(jié)果作為學(xué)生成績(jī)和技能水平考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，培養(yǎng)學(xué)生的入行意識(shí)和職業(yè)規(guī)范，促進(jìn)了師生實(shí)踐技能的提升。

就業(yè)方向

結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理制度、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)的要求，本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，熟悉相關(guān)法律、法規(guī)，具備會(huì)計(jì)崗位工作所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)及較高會(huì)計(jì)職業(yè)技術(shù)能力，提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)具有時(shí)代特色、符合社會(huì)需求、滿足用人單位需求，畢業(yè)后能夠較快地從事各種會(huì)計(jì)核算工作、直至擔(dān)任主管會(huì)計(jì)的初、中級(jí)應(yīng)用型專門(mén)人才。特別是向小微型企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)崗位，主要是出納、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)管理三類崗位。培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生明白會(huì)計(jì)要為國(guó)家宏觀調(diào)控、制定經(jīng)濟(jì)政策提供信息，要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供數(shù)據(jù)，要確保企業(yè)投入資產(chǎn)的安全和完善，要為投資者提供財(cái)務(wù)報(bào)告，以便于投資者進(jìn)行正確的投資決策。