荔波職業(yè)高級中學招生計劃
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招生專業(yè) |
招生人數(shù) |
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旅游服務與管理 |
100 |
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酒店服務與管理 |
50 |
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計算機技術應用 |
50 |
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汽車駕駛與維修 |
100 |
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服裝制作工藝 |
50 |
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電子電工 |
100 |
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農(nóng)業(yè)專業(yè) |
100 |
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農(nóng)機應用與維修 |
50 |
荔波職業(yè)高級中學拓展閱讀
慮學生現(xiàn)有的知識結構，任務要有連貫性任務不能超出學生的知識及能力范圍，學生以現(xiàn)有的知識結構應能順利完成任務。以冷卻系主要部件的檢修為例，可以設計子任務“桑塔納AJR型發(fā)動機節(jié)溫器的拆裝與檢修”。在完成這一任務的過程中，可以讓學生回顧之前學過的冷卻系大小循環(huán)、節(jié)溫器的結構功用等知識，把新舊知識通過這個任務串接起來，讓學生融會貫通，形成知識鏈。而不是讓學生看完教師的示范操作后機械地拆裝與檢修，以致檢修完還搞不清節(jié)溫器到底有何作用。
要注意學生特點、知識接受能力的差異由于學生接受能力的差異和已有基礎的不同，設計任務時要將任務分為不同的層次，盡量讓所有學生在每次學習中都有所收獲，體驗到完成任務的喜悅和成就感，從而激起學生的學習興趣和動力。布置任務時最好能分為基礎和提高兩個任務層次。如“傳統(tǒng)點火系”的教學，關于檢測可以設計“點火線圈的檢測”、“火花塞的檢測”、“分電器的拆檢”等基礎任務，要求每位學生在教師示范后都能獨立完成。
另外設計提高任務“傳統(tǒng)點火系接線”，讓學有余力的學生去完成，教師只提供指導，不做示范操作。應結合生產(chǎn)實踐設計任務時應盡量結合汽修企業(yè)的生產(chǎn)實踐，能反映企業(yè)技術進步，避免設計出不切實際的、概念化的任務。
荔波職業(yè)高級中學因為師資力量豐厚，實力強勁，是很多學生的理想學府，因此，荔波職業(yè)高級中學的專業(yè)都是比較搶手熱門的，想要報考荔波職業(yè)高級中學的學生一定要抓緊時間，了解學校的更多情況來報考學校，這樣才不會失去進入理想大學的機會。
