學校每年在中考結束后都會公布學校的錄取分數(shù)線,很多同學擔心自己的成績達不到學校的錄取標準,所以小編為大家整理了溫州各區(qū)縣的最低普高錄取分數(shù)線,大家可以參考一下,看看自己的差距。
浙江溫州2023年中考最低錄取分數(shù)線
區(qū)域 | 普通高中最低控制線 | |
市區(qū) | 鹿城片區(qū) | 530 |
龍灣片區(qū) | 530 | |
甌海片區(qū) | 530 | |
洞頭片區(qū) | 509 | |
樂清市 | 527 | |
瑞安市 | 520 | |
永嘉縣 | 511 | |
文成縣 | 520 | |
平陽縣 | 528 | |
泰順縣 | 527 | |
蒼南縣 | 517 | |
龍港市 | 517 |
溫州甌海職業(yè)中專集團學校辦學模式
在根植地方文化、躬身中職辦學的理念指引下,近五年學校先后獲得國家中職改革發(fā)展示范學校、中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地、省首批中職課程改革試點學校、省現(xiàn)代教育技術實驗學校、省教育科研“百強學校”、省中職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學試點學校、省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革基地學校、省中職學生創(chuàng)業(yè)教育基地、省中職教育德育工作實驗基地等高含金量的榮譽,辦學成效贏得社會和企業(yè)的良好口碑,成為“溫州窗口、浙江一流、全國示范”的中職品牌學校。學校立足甌海區(qū)域產(chǎn)業(yè),通過共建基地、共建隊伍、共建計劃、共建課程、共建課堂、共建文化等舉措,實現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)的全面有效合作,先后與39家企業(yè)建立緊密型合作關系,與200余家企業(yè)建立用人關系。學校不斷深化“廠中校、校中廠、校中室、校中院”等產(chǎn)教融合模式,促進教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接,構建以企業(yè)為主導的深層次校企合作關系。學校積極響應區(qū)委區(qū)府號召,開辦區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)人才緊缺的眼鏡專業(yè),依托甌海眼鏡小鎮(zhèn),打造“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)+區(qū)域+智能+集群”多元化校企合作綜合體,全力助推區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
溫州甌海職業(yè)中專集團學校學校文化
學校全面推進文化建設,引領學校整體發(fā)展。全面架構“甌·潮”文化體系工程,建立“一體三軌”的學校文化體系,包括理念文化系統(tǒng)、視覺文化系統(tǒng)、行為文化系統(tǒng)3大系統(tǒng)。學校提煉內(nèi)涵理念,重新編制視覺形象(VI)手冊,重塑行為文化系統(tǒng),全面建立形象識別系統(tǒng)。
在“一體三軌”文化架構中采取精雅別致的風格,投入專項資金打造“甌·潮”主題景觀工程、“甌·潮”五大區(qū)域、“甌·潮”主題雕塑、“甌·潮”文化長廊等。學校根植地方文化,梳理辦學理念,形成具有中職特點、地域特色、產(chǎn)業(yè)特色的蘊含著“包容大度、成人成器、益世致新”的“甌·潮”文化。“甌·潮”文化育人,引導教師包容接納不同類型的學生,也引領師生擁有“包容大度”的素養(yǎng);“甌·潮”工匠精神,打造具有“成人成器”的職業(yè)學生,助推學校與區(qū)域經(jīng)濟的整體發(fā)展;“甌·潮”益世致新,根植葉適經(jīng)世致用的歷史傳承,培養(yǎng)勇立潮頭、服務區(qū)域、推陳出新的職業(yè)人。
可能有的同學會有疑惑說,老師我明明上的是職業(yè)學校,你為什么要公布普高的最低錄取分數(shù)線呢?實際上我們一般選擇上職業(yè)學校的學生基本上是沒有達到普高線才報讀的,所以我們職業(yè)學校在篩選的時候就是從普高的最低錄取線依次往最低分錄的。