了解學(xué)?？隙ㄐ枰私鈱W(xué)校的住宿環(huán)境以及食堂環(huán)境，畢竟好的住宿環(huán)境可以讓學(xué)生能夠更好的休息，第二天擁有充足的精力更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，接下來就跟著小編一起來了解綿陽理工學(xué)校宿舍條件。

綿陽理工學(xué)校宿舍條件

學(xué)生宿舍是標(biāo)準(zhǔn)的6-8人間，有獨(dú)立的衛(wèi)浴，獨(dú)立陽臺，有空調(diào)、直飲水熱水器、每幢樓的負(fù)一層都有公共浴室、熱水房、商鋪，在宿舍內(nèi)還安裝了電話、網(wǎng)絡(luò)接口、鞋架、毛巾架等。

“追尋好課，以研促教” 綿陽理工學(xué)校教研活動

教師個人的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個集體的研討、分享。為了更好的提高教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，綿陽理工學(xué)校教務(wù)處于2021年3月----2021年4月組織開展了校本教研系列活動。學(xué)校多名獲獎教師分享經(jīng)驗(yàn)，展示公開課。

在本次的教研教學(xué)活動中，綿陽理工學(xué)校各教研組老師積極響應(yīng)學(xué)校號召，陸續(xù)開展各類豐富多彩的教研教學(xué)活動。其中，最具代表性的是學(xué)校專業(yè)組的各位老師們，截至4月，已經(jīng)開展了多次公開課及相應(yīng)的聽、評課教研活動。全體教師聽取了任徐昕老師在2010班上的《拉丁舞》，徐晨老師在 2011班的《鋼琴基礎(chǔ)》以及何歡老師在1905班上的《乘務(wù)禮儀》等公開課程。對教師的課程效果進(jìn)行研討與分析。

基礎(chǔ)組教師，也如火如荼地開展基礎(chǔ)學(xué)科教研活動，語文組嚴(yán)婷婷老師主講《讀書人是幸福人》的公開課，榮飛老師在1906班的職業(yè)模塊服務(wù)英語《Hotel Service》。

實(shí)訓(xùn)課教研活動也不示弱，王金兵老師的《汽車發(fā)動機(jī)拆裝》課程、以及蘇小強(qiáng)老師的 《CorelDRAW》課程，黃木秋老師的《photoshop》，李英老師的《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》等課程都進(jìn)行了觀摩及研討。通過教師們的研討，老師們對課程的把握以及對教學(xué)方法都有了一個清晰的認(rèn)識，對于不同的性質(zhì)的課程都明確了不同的要求。

教務(wù)處總結(jié)了本次公開課和示范課的教學(xué)情況，從總體情況來看，在此次教研活動中涌現(xiàn)出了“新”、“趣”、“實(shí)”的特點(diǎn)。所謂“新”，表現(xiàn)在“理念新”、“思路新、“手段新”;所謂“趣”，表現(xiàn)在“導(dǎo)入有雅趣”、“講授有興趣”、“鞏固有智趣”;所謂“實(shí)”，表現(xiàn)在“教師基本功扎實(shí)”、“教學(xué)內(nèi)容落實(shí)”、“學(xué)生掌握牢實(shí)”。

通過此次教研活動，大家都能暢所欲言，談?wù)撝虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)著教學(xué)中的得意情懷，探討著教學(xué)中的神來之筆。它為教師更新教育觀念，進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋，相互學(xué)習(xí)，提升自我搭建了一個有力的平臺。正是在這種學(xué)習(xí)與反思中，探索與交流中，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。

以上就是小編為大家整理的綿陽理工學(xué)校住宿以及食堂環(huán)境，可以看出學(xué)校的基本生活設(shè)施都是齊全的，每棟樓也有宿管阿姨，學(xué)生在校的日常生活以及安全都有人負(fù)責(zé)，不用擔(dān)心。