了解一個(gè)學(xué)校的收費(fèi)情況，能夠便于學(xué)生更加方便的進(jìn)行學(xué)校的選擇。不同的學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)各不相同，學(xué)生可以在選好學(xué)校之后，通過咨詢或者搜索的方法，了解學(xué)校的學(xué)費(fèi)及收費(fèi)情況。便于自己在報(bào)名的時(shí)候提早準(zhǔn)備好。信息僅供參考，如有變動(dòng)，以學(xué)校官方最新消息為準(zhǔn)。
江蘇灌云中等專業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)、收費(fèi)多少
| 計(jì)劃類別 | 招生專業(yè) | 招生計(jì)劃 | 學(xué)費(fèi)及其他收費(fèi) |
| "3+3"大專班 | 電子電器應(yīng)用與維修 | 30 | 全日制學(xué)生免收學(xué)費(fèi)，收取書本代辦費(fèi)、耗材費(fèi)550元/學(xué)期，住宿費(fèi)150元/學(xué)期 |
| 機(jī)械加工技術(shù) | 30 | ||
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 30 | ||
| 會(huì)計(jì)事務(wù) | 30 | ||
| 汽車運(yùn)用與維修 | 30 | ||
| 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) | 30 | ||
| 汽車運(yùn)用與維修 | 30 | ||
| 市場(chǎng)營銷 | 30 | ||
| 對(duì)?高考班 | 作物生產(chǎn)技術(shù) | 50 | |
| 精細(xì)化工技術(shù) | 50 | ||
| 會(huì)計(jì)事務(wù) | 50 | ||
| 市場(chǎng)營銷 | 100 | ||
| 音樂表演 | 40 | ||
| 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) | 50 | ||
| 播音與主持 | 20 | ||
| 職業(yè)中專班 | 機(jī)械加工技術(shù) | 80 | |
| 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 | 80 | ||
| 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 80 | ||
| 電氣設(shè)備運(yùn)行與控制 | 80 | ||
| 汽車運(yùn)用與維修 | 154 | ||
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 154 | ||
| 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) | 80 | ||
| 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 80 | ||
| 電子技術(shù)應(yīng)用 | 80 | ||
| 幼兒保育 | 235 | ||
| 成人中專 | 機(jī)械加工技術(shù) | 100 | |
| 作物生產(chǎn)技術(shù) | 300 | ||
| 技工 | 烹飪(中式烹調(diào)) | 37 |
江蘇灌云中等專業(yè)學(xué)校助學(xué)政策
學(xué)校為學(xué)生提供完全的助學(xué)政策，學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生每年可享受國家助學(xué)金1500元，涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生及部分貧困生可享受生活補(bǔ)助，學(xué)校對(duì)于特困家庭的學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位。
江蘇灌云中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式
學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)模式，深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升辦學(xué)層次，學(xué)歷教育、社會(huì)培訓(xùn)雙輪驅(qū)動(dòng)、并行并重。學(xué)歷教育(開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育、函授教育)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保障。社會(huì)培訓(xùn)主動(dòng)作為謀發(fā)展，打造職教富民工程，扎實(shí)開展安全生產(chǎn)、特種作業(yè)、退役士兵職業(yè)技能、新型農(nóng)民等培訓(xùn)，各類培訓(xùn)年均超4000人次
對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的家庭來說，選擇職業(yè)學(xué)校也是一個(gè)好的選擇。職業(yè)學(xué)校不僅有減免學(xué)費(fèi)政策，而且還有各類助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金及勤工儉學(xué)崗位。各種減輕家庭負(fù)擔(dān)的渠道，都可以輕松申請(qǐng)獲得。經(jīng)濟(jì)困難的家庭選擇職業(yè)學(xué)校，是實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的另一途徑。
