專(zhuān)業(yè)不同招生計(jì)劃的人數(shù)也不同，又想考大學(xué)的學(xué)生都可以參考一下這所學(xué)校，每所學(xué)校都有自己的招生計(jì)劃，同學(xué)們可以看看有沒(méi)有自己比較喜歡的專(zhuān)業(yè)，每所學(xué)校都有自己的招生指標(biāo)，為了升學(xué)，學(xué)校的名額也不會(huì)有很多，因?yàn)橐ＷC教學(xué)質(zhì)量，所以有意向的學(xué)生趕緊報(bào)名啦。下面整理了資陽(yáng)科學(xué)技術(shù)學(xué)校的招生計(jì)劃，供大家參考。

資陽(yáng)科學(xué)技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃

資陽(yáng)科學(xué)技術(shù)學(xué)校教學(xué)實(shí)訓(xùn)

每間教室配有彩色電視機(jī)，校園內(nèi)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、光纖互聯(lián)網(wǎng)、通訊網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、購(gòu)物超市、開(kāi)水房和洗衣房等一應(yīng)俱全，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)建有與專(zhuān)業(yè)配套的電子電工電力拖動(dòng)等各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心，擁有現(xiàn)代化數(shù)控實(shí)習(xí)中心、鉗工實(shí)習(xí)場(chǎng)、機(jī)械加工實(shí)習(xí)場(chǎng)、電工實(shí)習(xí)場(chǎng)、電子裝配實(shí)習(xí)場(chǎng)等，能完全滿足800名學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的需要。

可以看出資陽(yáng)科學(xué)技術(shù)學(xué)校比較偏向手工方面，動(dòng)手的專(zhuān)業(yè)要多一些，不過(guò)每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有每個(gè)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，同學(xué)們可以看看每個(gè)專(zhuān)業(yè)之間的差異進(jìn)行選擇，如果有不懂的也可以直接到校面對(duì)面的詢問(wèn)老師之間的差異。

資陽(yáng)科學(xué)技術(shù)學(xué)校規(guī)模

新校區(qū)由四川希望教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)學(xué)校投資近3億元，占地300余畝，一期建成校舍面積約8.4萬(wàn)平方米。其中教學(xué)樓15740平方米、信息中心(含圖書(shū)館)21134.63平方米、學(xué)生公寓38120平方米、實(shí)訓(xùn)車(chē)間2000平方米、食堂4550.2平方米、體育看臺(tái)2400平方米。另外建有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)21464.82平方米、校園綠化等。

學(xué)校建有現(xiàn)代化多媒體教室，建有汽車(chē)檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)變速器實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)鈑金實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)前臺(tái)實(shí)訓(xùn)室、普通車(chē)床實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控車(chē)床實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室等22個(gè)實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)中心。教學(xué)儀器設(shè)施完善，設(shè)備先進(jìn);圖書(shū)館藏書(shū)二十多萬(wàn)冊(cè)，高速校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全院覆蓋，建有標(biāo)準(zhǔn)跑道田徑場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)設(shè)施。

資陽(yáng)科學(xué)技術(shù)學(xué)校教學(xué)特色

學(xué)校現(xiàn)有全日制在校學(xué)生2800余人，專(zhuān)職教師200余人。學(xué)校以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型技能人才。學(xué)校與企業(yè)合作進(jìn)行學(xué)生“訂單教育”培養(yǎng)模式，以技術(shù)操作能力培養(yǎng)為核心，以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求為目標(biāo)，按照“教學(xué)工廠”的教學(xué)模式，采用模塊式教學(xué)法，新生入學(xué)可邊上課邊實(shí)習(xí)同步操作，“教室+實(shí)驗(yàn)室+工廠車(chē)間”的職教模式，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，基礎(chǔ)差也能學(xué)得好，使學(xué)生一上崗就能成為技術(shù)熟練工。

學(xué)校以獨(dú)特的素質(zhì)教育模式確立了"以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人"的特色教育;按照“軍隊(duì)+企業(yè)+學(xué)校+社會(huì)+家庭”的培育模式，讓學(xué)生“先做人，后做事”，“先成人、后成才”，全面實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制、小教官、小老師、學(xué)生會(huì)、、學(xué)生議會(huì)等獨(dú)特方式培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力的教育方式，使不同層次、不同價(jià)值取向的學(xué)生都能獲得喜人的智慧和發(fā)展，讓“人格+技能”的畢業(yè)生從不為能否就業(yè)擔(dān)心，而常常為選擇哪個(gè)企業(yè)犯愁。

其實(shí)這個(gè)想法在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里面來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)偏激了，動(dòng)手的專(zhuān)業(yè)要多一些，不過(guò)每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有每個(gè)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，同學(xué)們可以看看每個(gè)專(zhuān)業(yè)之間的差異進(jìn)行選擇，我們上大學(xué)其實(shí)也是為了能夠更好的生活，但是隨著國(guó)家目前的發(fā)展，社會(huì)非常需要有技術(shù)的人才，改變自己的觀念。