普高學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線比較固定，但是學(xué)校的招生分?jǐn)?shù)比較高，職業(yè)學(xué)校的話錄取分?jǐn)?shù)線不固定，學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線要相對較低一些。各地嚴(yán)格控制中職、高中比例，實現(xiàn)高中、中職招生5:5，發(fā)達(dá)地區(qū)實現(xiàn)高中、中職5:5招生。還如西安，中考成績在500分以下，沒有高中可上。
榆林普高錄取分?jǐn)?shù)線
榆林市2023年中考招生錄取計分科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、體育與健康、地理、生物、理化實驗操作、信息技術(shù)，總分值860分。
榆林市2023年普通高中錄取最低控制線榆陽區(qū)和高新區(qū)為565分;橫山區(qū)、神木市、府谷縣、靖邊縣、定邊縣、綏德縣、米脂縣、佳縣、吳堡縣、清澗縣、子洲縣為547分。
陜西府谷職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校質(zhì)量保證
府谷縣初步形成了政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)學(xué)校辦學(xué)機制。2021年3月通過榆林市后勤管理標(biāo)準(zhǔn)化驗收，獲得陜西省中小學(xué)智慧校園示范校稱號;7月8日，陜西省副省長方光華到學(xué)校調(diào)研工作;府谷縣副縣長劉春雷到校調(diào)研金屬鎂專業(yè)建設(shè)情況;接受“316工程”素質(zhì)教育暨質(zhì)量提升優(yōu)秀學(xué)校評估核查，得到專家組高度肯定;大力開展干部作風(fēng)整頓活動，加大自查整改力度與效度。2021年在榆林市職業(yè)院校師生技能大賽裝配鉗工、導(dǎo)游知識競答、中國舞、幼兒活動技能英語技能大賽、焊接技術(shù)、平面設(shè)計、汽車車身修復(fù)項目中，共獲得教師組二等獎3個、三等獎5個;學(xué)生組一等獎1個、二等獎13個、三等獎15個、優(yōu)秀獎9個。本年度，陳治平獲得榆林市名校長稱號、王鵬媛獲得榆林市名教師稱號、楊玉棉獲得府谷縣優(yōu)秀副校長稱號，劉建明、白鴿獲得榆林市教學(xué)能手稱號。學(xué)校成功舉辦了府谷職業(yè)中專第四屆播音主持大賽和第十五屆田徑運動會。
陜西府谷職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校實施教師培養(yǎng)計劃
實施教師培養(yǎng)計劃，引導(dǎo)教師立足教學(xué)崗位，以課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以解決教學(xué)實際問題為抓手，全方位開展教學(xué)研究，提高教師教科研能力和自身業(yè)務(wù)水平。積極拓展培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)覆蓋面。今年組織10名教師參加學(xué)科能力教學(xué)能力提升，10名教師參加政治修養(yǎng)與課程思政培訓(xùn)，10名教師參加師德師風(fēng)與思政教育培訓(xùn)，參加化學(xué)工藝培訓(xùn)1人，學(xué)前教育培訓(xùn)1人，智能新能源汽車培訓(xùn)1人，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)1人。聘請高草原到校進(jìn)行師德培訓(xùn)，組織1次教職工健康知識講座。組織全員學(xué)習(xí)《教育部信息化2.0行動計劃》，逐步推進(jìn)數(shù)字資源服務(wù)普及、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋、網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅、教育治理能力優(yōu)化、名師課程引領(lǐng)行動、數(shù)字校園規(guī)范建設(shè)、智慧教育創(chuàng)新發(fā)展、信息素養(yǎng)全面提升這八項行動。選派多名教師參加“1+X”技能證書培訓(xùn)。
3名教師參加教育部1+X幼兒照護(hù)師資培訓(xùn)考核合格，具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能。目前幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書(初級)考試已經(jīng)批準(zhǔn)在我校舉行，考核人數(shù)50人。1名教師參加增材制造模型設(shè)計培訓(xùn)順利結(jié)業(yè)，并將所學(xué)知識運用于“3D打印”社團(tuán)中。下派專業(yè)教師到企業(yè)一線實踐，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝。打造出一支名師引領(lǐng)，骨干帶動，全員提高的高素質(zhì)教師團(tuán)隊。
網(wǎng)上有看到一些家長發(fā)表言論，覺得不應(yīng)該實行初中結(jié)束后就分流的政策，覺得初中這個階段的孩子還小，沒有長醒，等到了高中的時候懂事了就會知道學(xué)習(xí)的重要性，就自然知道好好學(xué)習(xí)了。其實家長真的有去和學(xué)生溝通過嗎?有的學(xué)生對學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓他接著上高中無疑于在教室里面坐牢，真不是每個孩子都是讀書的料。
