悠悠黃帝故里、巍巍嵩山腳下，坐落著一所歷史悠久的現(xiàn)代名城，鄭州。在那里，一場(chǎng)圍繞著打造“糧食生產(chǎn)核心區(qū)、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)”的恢弘巨著正在上演，而在大幕拉開的背后，有一所中等職業(yè)學(xué)校正涵英蓄韻，源源不斷的為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送著品質(zhì)優(yōu)良的技能型人才，她正在以自己的方式支持、見證一所城市的崛起，她就是鄭州市科技工業(yè)學(xué)校。

鄭州市科技工業(yè)學(xué)校是鄭州市教育局直屬的一所以機(jī)電、服裝、學(xué)前教育為主干專業(yè)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建于1985年，占地40余畝，建筑面積近3萬平方米。教職工170余人，在校生3000余人。學(xué)校實(shí)行部級(jí)制管理模式，共有機(jī)械電子部、紡織服裝部、學(xué)前教育部、信息技術(shù)部四個(gè)專業(yè)部。共開設(shè)19個(gè)中專層次專業(yè)和4個(gè)“3+2”大專層次專業(yè)。近年來，學(xué)校確立了“以文化建設(shè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)思路，以強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)為中心，以提升教育質(zhì)量為重點(diǎn)，逐步形成了“活力課堂”教學(xué)模式、“三線三課”德育模式和“四位一體”辦學(xué)模式等特色。辦學(xué)吸引力不斷增強(qiáng)，連續(xù)多年招生火熱，畢業(yè)生供不應(yīng)求，走出了一條抓質(zhì)量、抓內(nèi)涵的特色文化發(fā)展之路，各項(xiàng)工作受到省、市政府肯定及社會(huì)各界好評(píng)，形成了具有職教特點(diǎn)、科工特色的學(xué)校文化氛圍。

精神文化——

確立學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路

“我宣誓我是科工人，我追求明理求實(shí)、立業(yè)成人，品質(zhì)內(nèi)涵、專長(zhǎng)創(chuàng)造”。每周一升國(guó)旗，這句簡(jiǎn)短的誓言一次次驗(yàn)證著全體科工人的共同追求，也標(biāo)志著一所學(xué)校務(wù)實(shí)發(fā)展和昂揚(yáng)向上的精神文化。

精神文化是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，體現(xiàn)在師生的辦學(xué)理念、價(jià)值觀和共同愿景上，也是決定著一所學(xué)校能否健康快速發(fā)展的根本所在。

近年來，學(xué)?；诼殬I(yè)教育的功能定位，確立了“工學(xué)結(jié)合，校企一體，文化引領(lǐng)，知行統(tǒng)一”的辦學(xué)理念，著力打造“自尊、自信、自主、自立”的學(xué)校精神，提出了“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的培養(yǎng)目標(biāo)，并以此為核心，提煉出“和而不同，自立奮進(jìn)”的校風(fēng)，“敬業(yè)樂群，且行且思”的教風(fēng)和“知行統(tǒng)一，自主發(fā)展”的學(xué)風(fēng)，逐步形成了具有科工特色的穩(wěn)固內(nèi)在核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而營(yíng)造出和諧、向上、進(jìn)取的文化氛圍。

制度文化——

用內(nèi)涵提升發(fā)展品質(zhì)

制度文化是學(xué)校依法、依規(guī)辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)。表現(xiàn)在學(xué)校的一切行為皆有章可循。為此，早在2010年底，學(xué)校便率先在全市教育領(lǐng)域內(nèi)引入iso9001質(zhì)量管理體系，幫助學(xué)校建立了一整套科學(xué)的教育質(zhì)量管理體系。其中為規(guī)范課堂教學(xué)管理建立的推門聽課制度，教案、作業(yè)展評(píng)制度；為完善教學(xué)管理建立的“三個(gè)三”教學(xué)監(jiān)控制度；為加大青年教師培養(yǎng)建立的“雙師型”梯級(jí)提升計(jì)劃；為加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)建立的頂崗實(shí)習(xí)管理制度；為提高專業(yè)技能水平建立的技能大賽制度和工作細(xì)則對(duì)提高技能教學(xué)質(zhì)量起到了明顯的促進(jìn)作用，為學(xué)校的健康發(fā)展提供了有力保障。每年舉行的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，青年教師匯報(bào)課、達(dá)標(biāo)課、展示課評(píng)比，教師基本功大賽，校內(nèi)技能大賽等活動(dòng)更是充分保證了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)格落實(shí)，為提高學(xué)校辦學(xué)水平起到了積極的促進(jìn)作用。

與此同時(shí)，學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)性發(fā)展，還以建設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”為抓手，啟動(dòng)了一系列教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)計(jì)劃。從干部隊(duì)伍抓起，制定了詳細(xì)的干部學(xué)習(xí)制度，以名校長(zhǎng)工作室為平臺(tái)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的示范引領(lǐng)作用。教師當(dāng)中，定期開展“學(xué)習(xí)型班組”評(píng)比活動(dòng)，通過贈(zèng)書、讀書交流等活動(dòng)，提出“讓讀書成為一種生活方式”的口號(hào)，逐步在學(xué)校形成“博雅人生、沐浴書香”的良好氛圍。每月舉辦一次的“科工講堂”，邀請(qǐng)有關(guān)專家、政府官員、一線教師、優(yōu)秀畢業(yè)生等各方面人士為全體教職工進(jìn)行講座，開闊教職員工視野，引領(lǐng)老師們的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校還擁有鄭州市教育局授予的技能大師工作室兩所、德育名師工作室一所，充分發(fā)揮專家、名師的帶動(dòng)、輻射作用，積極探索建立優(yōu)秀教師培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，在學(xué)校形成好學(xué)樂學(xué)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和文化氛圍，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的持續(xù)提高，效果明顯。近兩年來，學(xué)校分別申報(bào)了國(guó)家級(jí)成果1項(xiàng)，省級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目及成果8項(xiàng)，申報(bào)的市級(jí)重點(diǎn)課題成果6項(xiàng)，上報(bào)的市級(jí)課題26項(xiàng)，申報(bào)市教科所優(yōu)秀教育教學(xué)成果16項(xiàng)，論文16篇，上報(bào)市職業(yè)教研室論文15篇，均獲得省市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

創(chuàng)新文化——

可持續(xù)發(fā)展不竭動(dòng)力

教學(xué)是學(xué)校工作的永恒主題。近年來學(xué)校不斷探索創(chuàng)新課堂教學(xué)改革模式，構(gòu)建活力課堂教學(xué)模式，充分結(jié)合學(xué)情和各自專業(yè)特點(diǎn)，做好國(guó)家課程校本化和校本課程的開發(fā)，打造“課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接性好”的課程體系。形成了，以教師的有效教學(xué)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)生成為特點(diǎn)的“活力課堂”課堂教學(xué)模式。專業(yè)課教學(xué)基于工作過程系統(tǒng)化課程理念實(shí)施主題式教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、模塊化教學(xué)。實(shí)訓(xùn)課教學(xué)實(shí)行7s管理。

人才培養(yǎng)模式方面，學(xué)校機(jī)電專業(yè)部的“校企融合、工學(xué)交替、學(xué)做合一”模式、紡織服裝專業(yè)部的“四室九段式”、學(xué)前教育專業(yè)部的“螺旋式 校園共育 能力遞進(jìn)”模式，以及信息技術(shù)專業(yè)部的“校企對(duì)接，能力遞進(jìn)”模式，已經(jīng)形成了一套適應(yīng)學(xué)校當(dāng)前發(fā)展實(shí)際的人才培養(yǎng)模式范例，得到了國(guó)內(nèi)同行和上級(jí)教育部門的一致認(rèn)可。

辦學(xué)機(jī)制方面，探索構(gòu)建以教學(xué)、研發(fā)、實(shí)訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)為內(nèi)容的“四位一體”辦學(xué)模式，推行“引企入校、送教進(jìn)企、訂單式培養(yǎng)”的校企合作模式，走校企一體化辦學(xué)之路，幫助學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的無縫對(duì)接。聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)人員參與到課程建設(shè)、教師隊(duì)伍培訓(xùn)、項(xiàng)目化教學(xué)等方面，不斷將校企合作推向深入。

行為文化——

構(gòu)建“三線三課”德育模式

學(xué)生行為文化是學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、價(jià)值取向在學(xué)生身上的具體體現(xiàn)。近年來，學(xué)?；谛聲r(shí)期中職生心理及生理特點(diǎn)，形成了以“文明禮儀”、“心理健康教育”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”為抓手的“三線三課”的德育模式。通過班級(jí)文化建設(shè)月、寢室文化節(jié)、儀容儀表示范班展示月、體育文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、主題班會(huì)觀摩月等主題文化建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)宿舍文化、班級(jí)文化、實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)，構(gòu)建文明、和諧的行為文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)通過職場(chǎng)禮儀、生涯規(guī)劃管理等主題活動(dòng)月，讓學(xué)生通過對(duì)自己的終身發(fā)展進(jìn)行思考和規(guī)劃，培養(yǎng)他們面向未來，籌劃人生的信心和勇氣。通過這些細(xì)致、扎實(shí)、點(diǎn)滴的德育工作使文化建設(shè)與學(xué)生的就業(yè)教育、職業(yè)定向、職業(yè)道德、職業(yè)能力教育緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)出社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，具有較好職業(yè)規(guī)劃能力和人文素養(yǎng)，品質(zhì)良好、內(nèi)涵豐富、專長(zhǎng)明顯、創(chuàng)造力強(qiáng)的新型職業(yè)技能人才。近年來，學(xué)校始終以服務(wù)于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展為使命，已累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才近萬余名，海爾、格力、宇通、中鐵電氣化局等優(yōu)秀實(shí)習(xí)就業(yè)基地均與學(xué)校建立了長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系，學(xué)生就業(yè)率達(dá)98%以上，對(duì)口升學(xué)率達(dá)95%以上。目前，學(xué)校畢業(yè)生遍及全國(guó)各地，分布各行各業(yè)，有的成了業(yè)務(wù)骨干，有的已經(jīng)成了行業(yè)領(lǐng)袖，為鄭州、河南乃至全國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

物質(zhì)文化——

具有特色的實(shí)訓(xùn)基地

物質(zhì)文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體，要做面向未來的職業(yè)教育，物質(zhì)條件必不可少。目前，學(xué)校教學(xué)設(shè)施一流，城市軌道交通實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)建有中國(guó)北車集團(tuán)動(dòng)車crh3電氣控制系統(tǒng)、中國(guó)南車集團(tuán)西門子b型機(jī)車模擬駕駛系統(tǒng)、地鐵高低壓供配電系統(tǒng)及售檢票系統(tǒng)，機(jī)械電子實(shí)訓(xùn)大樓內(nèi)設(shè)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室24個(gè)，模擬仿真焊接實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，智能家居實(shí)訓(xùn)室1個(gè)；建筑面積達(dá)3000平米服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)大樓內(nèi)，包含數(shù)控裁剪室、電腦繡花室、立裁制版室、高級(jí)制衣室、3d人體測(cè)量定制室、人物造型設(shè)計(jì)室等實(shí)訓(xùn)教室30個(gè)；信息技術(shù)部建有微機(jī)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)調(diào)試安裝實(shí)驗(yàn)室、3d打印技術(shù)室8個(gè)；學(xué)前教育部建有鋼琴房、電鋼琴房、古箏教室、音樂教室、舞蹈房、專業(yè)畫室等一應(yīng)俱全。同時(shí)學(xué)校還擁有藏書10余萬冊(cè)的圖書館、閱覽室，能容納400座位的多功能展演廳。裝有冷暖空調(diào)的教室均配有完善的多媒體設(shè)備及寬帶網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生餐廳整潔、寬敞，裝配有空調(diào)的學(xué)生公寓溫馨、明亮。知行書屋、修齊園、人文景觀等公共設(shè)施，真正把學(xué)校打造成了全體師生的共同精神家園。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在以文化建設(shè)引領(lǐng)內(nèi)涵式發(fā)展的道路上，學(xué)校結(jié)出了累累碩果。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升，目前，學(xué)校教師研究生比例占70%，雙師型比例占90%。近兩年來，學(xué)校教師有近285人次，在國(guó)家省市級(jí)教師業(yè)務(wù)類競(jìng)賽中摘金奪銀。兩度在“鳳凰創(chuàng)壹杯”全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽和“創(chuàng)新杯”全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說課大賽中折桂，彰顯了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力。

“河南省十佳最美教師”、“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、“鄭州最美勞動(dòng)者”、省市級(jí)文明教師、省市級(jí)優(yōu)秀班主任等綜合類表彰也被學(xué)校教師盡收囊中。

學(xué)校各專業(yè)學(xué)生在參加的各級(jí)各類技能競(jìng)賽中發(fā)揮出色，2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，學(xué)校共收獲獎(jiǎng)牌4金1銅，占當(dāng)年全省出戰(zhàn)國(guó)賽奪金總數(shù)的一半以上，為地區(qū)中職教育事業(yè)發(fā)展?fàn)幍昧藰s譽(yù)，也在全國(guó)技能大賽的舞臺(tái)上，展示了河南學(xué)子的職教風(fēng)采。受到省市領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可和好評(píng)，省教育廳副廳長(zhǎng)尹洪斌親臨我校表彰全國(guó)技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的師生個(gè)人和集體。

學(xué)校的各項(xiàng)工作也受到了上級(jí)部門的表彰，學(xué)校先后被評(píng)為河南省職教攻堅(jiān)工作先進(jìn)單位、河南省文明標(biāo)兵學(xué)校、河南省校企合作先進(jìn)單位、河南省職業(yè)教育教研先進(jìn)單位、河南省教育教學(xué)評(píng)估先進(jìn)單位、鄭州市教育工作先進(jìn)集體、鄭州市教育管理先進(jìn)集體，鄭州市平安校園建設(shè)先進(jìn)單位、鄭州市文明單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。省市領(lǐng)導(dǎo)也多次蒞臨學(xué)校調(diào)研，沈陽(yáng)、邢臺(tái)、南昌、洛陽(yáng)、鶴壁等地教育行政部門和學(xué)校紛紛到校參觀考察，均對(duì)學(xué)校的發(fā)展給予了高度評(píng)價(jià)。2015年5月，河南省首屆全國(guó)職業(yè)教育展示周活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，鄭州市科技工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)支德銀代表全省中職學(xué)校在大會(huì)上做典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。

“海闊鷗擊翔，風(fēng)動(dòng)一帆揚(yáng)”，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的科工人，用自己的智慧和汗水鑄就了職教人新的時(shí)代精神。我們完全有理由相信，充滿無窮活力和魅力的鄭州市科技工業(yè)學(xué)校，將面向未來的職教，乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向更加燦爛輝煌的明天。