現(xiàn)在的中職都是綜合性的學校，開設的專業(yè)也是比較多樣化的，學生對于學校的選擇，可以先看看學校有沒有自己喜歡的專業(yè)，現(xiàn)在是學生讀書學習的年齡階段，好好利用好讀書時間，不管是學習專業(yè)的知識還是培養(yǎng)興趣愛好，都是為自己增加技能，值得提倡。那么，接下來給大家介紹下榮縣職業(yè)技術(shù)教育中心的招生專業(yè)。

榮縣職業(yè)技術(shù)教育中心機械加工技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、技術(shù)第一線從事機械加工、數(shù)控加工和焊接技術(shù)工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。

主要課程：主要開設機械制圖、機械基礎、金屬材料及熱處理、極限與配合及測量技術(shù)、鉗工工藝與技能訓練、車工工藝與技能訓練、焊工工藝與技能訓練、電工電子技術(shù)技能訓練、AutoCAD(微機繪圖軟件)、數(shù)控加工基礎、CAXA軟件應用技術(shù)基礎等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要面向各類機械制造企業(yè)、加工質(zhì)量檢測和機械加工的工藝實施和設備的操作、保養(yǎng)等工作的國營企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)或個體。

榮縣職業(yè)技術(shù)教育中心機電一體化專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有機械、電子、液(氣)壓一體化技術(shù)基本理論，掌握機電一體化設備的操作、維護、調(diào)試和維修，掌握應用機電一體化設備加工的工藝設計和加工工藝的基本方法和基本技能的中級工程技術(shù)人才。

主要課程：電工技術(shù)、電子技術(shù)、機械設計基礎、機械加工機床、數(shù)控加工工藝、互換性與測量技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、檢測技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控編程、電氣控制技術(shù)、機電傳動控制、單片機原理與應用、電器控制及plc、計算機繪圖(cad)、工程力學等。

就業(yè)方向：從事機電一體化液體灌裝生產(chǎn)線及商品包裝自動化機械運行、維護、管理、技術(shù)改造等工作的機電一體化高等技術(shù)應用性專門人才.從事機電產(chǎn)品的計算機輔助設計(CAD)與計算機輔助制造(CAM)，并熟練使用和維修數(shù)控加工設備的機電一體化高等技術(shù)應用性專門人才。

榮縣職業(yè)技術(shù)教育中心模具設計與制造專業(yè)

培養(yǎng)目標： 本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握模具設計與制造的基本理論和知識，從事模具設計與加工、制造、維修的高級技術(shù)應用性人才。

主要課程：機械制圖、機械設計與基礎、冷沖模設計與制造、注塑模設計與制造、數(shù)控技術(shù)與編程、模具加工機械、電工與電子技術(shù)、液壓與氣動傳動、金屬切削原理、機械CAD/CAM等。

就業(yè)方向：面向機械、電子、電器、輕工、塑料等行業(yè),從事模具設計、制造，設備的操作、安裝、調(diào)試與管理工作。

現(xiàn)在的學生讀書是需要我們正確的引導，跟以前的教育方式是不一樣的，現(xiàn)在逐漸都是90后當父母，對于學生教學以及管理，都是不一樣的方式方法，我們應該正確面對學生的教育。