選擇學(xué)校的時(shí)候，專業(yè)對(duì)于同學(xué)們比較關(guān)鍵，現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校比較多，很多同學(xué)希望選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的專業(yè)學(xué)習(xí)。但是部分同學(xué)對(duì)于藝術(shù)專業(yè)比較感興趣，希望后期從事藝術(shù)方向。不僅有興趣愛(ài)好，而且還有傳承精神，同學(xué)們可以通過(guò)對(duì)評(píng)彈的文化了解再做選擇。

蘇州評(píng)彈學(xué)校招生專業(yè)：戲曲表演(評(píng)彈表演方向)。

蘇州評(píng)彈學(xué)校戲曲表演(評(píng)彈表演方向)專業(yè)介紹

蘇州評(píng)彈是蘇州評(píng)話和蘇州彈詞的總稱，是采用吳語(yǔ)徒口講說(shuō)表演的傳統(tǒng)曲藝說(shuō)書(shū)戲劇形式。它產(chǎn)生并流行于蘇州，以及江、浙、滬一帶。評(píng)彈的歷史悠久，清乾隆時(shí)期已頗流行。最著名的藝人有王周士，他曾為乾隆皇帝演唱過(guò)。嘉慶、道光年間有陳遇乾、毛菖佩、俞秀山、陸瑞廷四大名家。咸豐、同治年間又有馬如飛、趙湘舟、王石泉等，之后名家流派紛呈，使蘇州評(píng)彈藝術(shù)歷經(jīng)200余年至今不衰。

評(píng)話通常一人登臺(tái)開(kāi)講，內(nèi)容多為金戈鐵馬的歷史演義和叱咤風(fēng)云的俠義豪杰。彈詞一般兩人說(shuō)唱，上手持三弦，下手抱琵琶，自彈自唱，內(nèi)容多為兒女情長(zhǎng)的傳奇小說(shuō)和民間故事。評(píng)話和彈詞均以說(shuō)表細(xì)膩見(jiàn)長(zhǎng)，吳儂軟語(yǔ)娓娓動(dòng)聽(tīng);演出中常穿插一些笑料，妙趣橫生。彈詞用吳音演唱，抑揚(yáng)頓挫，輕清柔緩，弦琶琮錚，十分悅耳。經(jīng)過(guò)歷代藝人的創(chuàng)造發(fā)展，曲調(diào)流派紛呈，風(fēng)格各異。近40多年來(lái)，評(píng)彈從內(nèi)容到形式推陳出新，傳統(tǒng)書(shū)目得到整理提高，反映現(xiàn)實(shí)生活的新編書(shū)目陸續(xù)涌現(xiàn)，中篇和短篇等新的演出形式日臻完善。

評(píng)彈有說(shuō)有唱，大體可分三種演出方式，即一人的單檔，兩人的雙檔，三人的三個(gè)檔。演員均自彈自唱，伴奏樂(lè)器為小三弦和琵琶。唱腔音樂(lè)為板式變化體，主要曲調(diào)為能演唱不同風(fēng)格內(nèi)容的〔書(shū)調(diào)〕，同時(shí)也吸收許多曲牌及民歌小調(diào)，如〔費(fèi)伽調(diào)〕、〔亂雞啼〕等?！矔?shū)調(diào)〕是各種流派唱腔發(fā)展的基礎(chǔ)，它通過(guò)不同藝人演唱，形成了豐富多彩的流派唱腔。

蘇州評(píng)彈學(xué)校優(yōu)秀校友

半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)了金麗生、盛小云、王池良、施斌、吳靜、張建珍、王勤等一大批優(yōu)秀人才,可謂桃李芳菲，為弘揚(yáng)民族菁華、傳承吳地文脈作出了重要而特殊的貢獻(xiàn)。

蘇州評(píng)彈學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校秉承原名譽(yù)校長(zhǎng)陳云同志“出人出書(shū)走正路”之校訓(xùn)，以“做特、做精、做優(yōu)”為辦學(xué)理念，以“特色專業(yè)創(chuàng)一流學(xué)校”為發(fā)展思路?，F(xiàn)設(shè)戲曲表演(評(píng)彈表演方向)專業(yè)，為江蘇省高等職業(yè)教育示范專業(yè)、江蘇省五年制高等職業(yè)教育特色專業(yè)。

戲曲專業(yè)屬于國(guó)家目前保護(hù)和提倡學(xué)習(xí)的專業(yè) ，現(xiàn)在了解評(píng)彈專業(yè)的同學(xué)太少了，社會(huì)上了解評(píng)彈專業(yè)也太少了，需要傳承和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在很多同學(xué)都會(huì)選擇職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，不會(huì)選擇藝術(shù)專業(yè)，覺(jué)得費(fèi)用太高，擔(dān)心負(fù)擔(dān)不起?，F(xiàn)在文化保護(hù)專業(yè)費(fèi)用有國(guó)家專項(xiàng)費(fèi)用，只需要承擔(dān)自己的生活開(kāi)支等。