同學(xué)們，一所學(xué)校好不好?主要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量及師資情況看出，一般好的學(xué)校學(xué)校的師資力量是比較雄厚的，而且好的學(xué)校教學(xué)資質(zhì)也會(huì)比較成熟，也能使同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)到很多東西。所以在選擇學(xué)校的時(shí)候同學(xué)們一定 要從學(xué)校的各方面條件去選擇。學(xué)校的師資力量和教學(xué)資質(zhì)，都能體現(xiàn)一所學(xué)校好不好，在面對(duì)自己心儀學(xué)校，一定要了解清楚，盡量選擇一所好的學(xué)校，這樣你學(xué)到的知識(shí)就更豐富。
姜堰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介
姜堰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是我市辦學(xué)最早、規(guī)模最大的一所四星級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、省級(jí)合格職教中心校、省課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校一校三區(qū)，總占地面積450畝，建筑面積7萬(wàn)多平方米。主校區(qū)地處姜堰城區(qū)(長(zhǎng)江西路199號(hào))，交通便利，環(huán)境優(yōu)良，建有主輔教學(xué)樓、計(jì)算機(jī)中心、多媒體教室、電子閱覽室以及若干個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，學(xué)生宿舍樓、餐廳、浴室、超市、醫(yī)務(wù)室等生活設(shè)施齊全，校園網(wǎng)覆蓋全校。學(xué)校集中、高職教育、電大教育和各類(lèi)培訓(xùn)于一體，實(shí)行多層次、多渠道、全方位的辦學(xué)模式。
姜堰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置
學(xué)校圍繞姜堰支柱產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)市場(chǎng)需求先后開(kāi)設(shè)了機(jī)電類(lèi)、電子類(lèi)、建筑類(lèi)、服務(wù)類(lèi)等實(shí)用型專(zhuān)業(yè)。 “十一五”期間，已建成新一輪“省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)”2個(gè)(機(jī)電技術(shù)應(yīng)用和電子技術(shù)應(yīng)用)。2011年建成省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)1個(gè)(數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè))。同時(shí)，擁有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用及工業(yè)和民用建筑兩個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。
姜堰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校師資力量
學(xué)校大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型、雙師型、科研型教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“青藍(lán)工程”，迅速提高青年教師的綜合素質(zhì);實(shí)施“優(yōu)師工程”，讓一大批中青年教師成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量;實(shí)施“名師工程”，讓骨干教師脫穎而出;實(shí)施“雙師工程”，使專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐成為制度化、常態(tài)化。形成了一個(gè)學(xué)歷達(dá)標(biāo)、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量上乘的師資隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師151人，95人為本科以上學(xué)歷，其中碩士研究生6人，中高級(jí)職稱(chēng)教師比例達(dá)85%，專(zhuān)業(yè)課教師全部擁有高級(jí)工及以上證書(shū)，泰州市以上骨干教師及學(xué)科帶頭人50多名。
姜堰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校辦學(xué)方針
學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的 辦學(xué)方針。一是十分重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，注重實(shí)習(xí)過(guò)程管理，做到有健全的管理機(jī)構(gòu)，完善的管理制度，富有特色的計(jì)劃、指標(biāo)和評(píng)價(jià)方案。畢業(yè)生考取本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)**職業(yè)資格4級(jí)以上技能證書(shū)達(dá)98%，其中有18%以上的學(xué)生考取本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格3級(jí)證書(shū)。畢業(yè)生素質(zhì)全面、技術(shù)過(guò)硬，畢業(yè)就能頂崗工作，成為企業(yè)骨干力量，受到用人單位的好評(píng)，許多企業(yè)紛紛來(lái)電來(lái)函，索要畢業(yè)生或要求訂單培養(yǎng)。二是采取靈活多樣的辦學(xué)模式，強(qiáng)化校企合作、校校合作，實(shí)行定向培養(yǎng)。三是有效滲透企業(yè)文化。借鑒企業(yè)管理模式，環(huán)境布置、規(guī)章制度、行為規(guī)范等都具有明顯的企業(yè)特點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)了校企文化的無(wú)縫對(duì)接。學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所就如同進(jìn)入了企業(yè)，變成了員工，為學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境與要求打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)了“就學(xué)即就業(yè)，招生即招工”。近年來(lái)畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率98%
姜堰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
職業(yè)教育的本質(zhì)就是就業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)是最高層次的就業(yè)。學(xué)校引進(jìn)了NFTE創(chuàng)業(yè)課程，成立了校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地，著力培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力，奮斗精神。學(xué)校始終堅(jiān)持以生為本，著力培養(yǎng)合格人才。通過(guò)封閉式管理、學(xué)生自主管理以及校園文化的拓展，引導(dǎo)學(xué)生遵章守紀(jì)“成人”，努力學(xué)習(xí)“成才”，就業(yè)創(chuàng)業(yè)“成功”。2011年市政府決定再投資近8000萬(wàn)元，用于學(xué)校二期工程的建設(shè)，二期工程項(xiàng)目占地面積63畝，新建10550m2行政辦公樓;3750 m2建筑實(shí)訓(xùn)樓;4300 m2機(jī)電實(shí)訓(xùn)樓;4700m2成人培訓(xùn)中心樓，3600 m2學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。學(xué)校正按照省“四星”級(jí)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃實(shí)施。不久的將來(lái)，環(huán)境更為優(yōu)美、設(shè)備更為先進(jìn)、功能更加完善、特色更加明顯的姜堰中專(zhuān)將以嶄新的面貌為姜堰經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
姜堰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校所獲榮譽(yù)
三十多年來(lái)，為社會(huì)輸送了一大批合格畢業(yè)生，為富民強(qiáng)市作出了積極貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、質(zhì)量和效益的穩(wěn)步提高，贏得了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)。先后獲得江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省心理健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校、泰州市職業(yè)教育先進(jìn)集體、泰州市教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校、泰州市就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)集體、泰州市園林學(xué)校、泰州市科技教育特色學(xué)校、泰州市語(yǔ)言文字規(guī)范示范學(xué)校、泰州市五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，連續(xù)多年被評(píng)為文明單位。2011年，學(xué)校創(chuàng)建成“泰州市黨建工作示范校”、“泰州市平安校園”。
在選擇學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，但是同學(xué)們有一個(gè)共同的關(guān)注點(diǎn)就是學(xué)校的教學(xué)資質(zhì)以及學(xué)校辦學(xué)的正規(guī)性。所以同學(xué)們一定要了解清楚在進(jìn)入學(xué)校就讀。如果想要考入理想的學(xué)校，同學(xué)們就要從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，就必須要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。
