根據(jù)現(xiàn)在的政策，中考后有一半的學(xué)生繼續(xù)上高中，有一半的學(xué)生選擇一個自己喜歡的專業(yè)上職業(yè)類型的學(xué)校。對于職業(yè)學(xué)校，很多學(xué)生和家長之前并沒有太多的了解。小編為大家整理了陜西建設(shè)技師學(xué)院的招生簡章，大家可以參考一下。
陜西建設(shè)技師學(xué)院招生簡章
| 專業(yè) | 招生對象 | 學(xué)制 | 計劃 |
| 建筑施工 | 高中及同等學(xué)歷 | 4 | 40 |
| 電氣自動化設(shè)備安裝與維修 | 高中及同等學(xué)歷 | 4 | 40 |
| 焊接加工 | 高中及同等學(xué)歷 | 4 | 40 |
| 工程造價 | 高中 | 3 | 40 |
| 建筑施工 | 初中 | 5 | 50 |
| 工程造價 | 初中 | 5 | 50 |
| 建筑裝飾 | 初中 | 5 | 50 |
| 建筑設(shè)備安裝 | 初中 | 5 | 50 |
| 電氣自動化設(shè)備安裝與維修 | 初中 | 5 | 50 |
| 焊接加工 | 初中 | 5 | 50 |
| 建筑施工 | 初中 | 3 | 50 |
| 工程造價 | 初中 | 3 | 50 |
| 建筑裝飾 | 初中 | 3 | 50 |
| 建筑設(shè)備安裝 | 初中 | 3 | 50 |
| 電氣自動化設(shè)備安裝與維修 | 初中 | 3 | 50 |
| 幼兒教育 | 初中 | 3 | 50 |
| 物業(yè)管理 | 初中 | 3 | 50 |
| 焊接加工(陜西化建班) | 初中 | 3 | 40 |
| 建筑設(shè)備安裝(中鐵電務(wù)鐵成班) | 初中 | 3 | 40 |
| 建筑裝飾(中鐵電務(wù)鐵成班) | 初中 | 3 | 40 |
| 建筑施工(陜建十一建明日之星班) | 初中 | 3 | 40 |
| 建筑施工(材料員方向)(陜建十二建“十二生驍”班) | 初中 | 3 | 40 |
陜西建設(shè)技師學(xué)院基本情況
陜西建設(shè)技師學(xué)院(陜西省建筑安裝高級技工學(xué)校)創(chuàng)建于1955年，是陜西省唯一一所以培養(yǎng)建設(shè)安裝類高、中級技術(shù)人才為主的公辦國家級重點綜合技術(shù)學(xué)校。學(xué)校位于西安市朱雀門外南郊文化區(qū)。
陜西建設(shè)技師學(xué)院環(huán)境幽雅，交通便利，設(shè)備設(shè)施齊全。師資力量雄厚，共有教師117名，其中高級職稱36人，中級職稱61人，教學(xué)質(zhì)量一流，被陜西省勞動廳評為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位、職業(yè)教育先進單位和招生先進單位。學(xué)校現(xiàn)有在校生3500多名。
陜西建設(shè)技師學(xué)院正在以貫徹ISO9000質(zhì)量管理標準和國家重點技工學(xué)校質(zhì)量管理標準為契機，進一步深化教學(xué)改革，強化內(nèi)部管理，以堅持宗旨、以人為本、嚴謹治學(xué)、突出技能、面向市場、誠信服務(wù)、持續(xù)改進、追求卓越為方針;以顧客(學(xué)生、家長、用人單位)滿意率≥80%，每年遞增1%;學(xué)生操行優(yōu)良率≥90%;畢業(yè)生當年就業(yè)率≥95%;畢業(yè)生雙證率≥95%;學(xué)生體質(zhì)健康達標率≥95%;教學(xué)、實習(xí)、實驗和生活設(shè)備完好率≥95%;不發(fā)生重大安全事故;持續(xù)改進，實現(xiàn)或超越國家重點技校的要求，通過復(fù)評，保持稱號為目標，為社會培養(yǎng)出更多合格出色的技術(shù)人才而努力。
陜西建設(shè)技師學(xué)院助學(xué)政策
1.凡農(nóng)村、縣鎮(zhèn)學(xué)生免交三年學(xué)費
2.符合條件學(xué)生可以申請國家助學(xué)金一年2000元
3.建檔立卡戶可以享受一次性3000元的補助。nbsp
學(xué)院地址：陜西省西安市碑林區(qū)紅纓東坊29號
學(xué)院電話：029-88427833
你想了解一所學(xué)校的基本信息，肯定是要先知道學(xué)校的招生簡章，因為招生簡章里面是包含了學(xué)校的大量基礎(chǔ)信息的，比如說學(xué)校的建校時間，這個可以看出學(xué)校的辦學(xué)時間，學(xué)?？隙ㄓ凶约旱膬?yōu)勢才能辦學(xué)長久，否則會因為生源的問題而倒閉，這個也是一個實力的體現(xiàn)，另外還有學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)力量等都是需要大家了解的。
