學(xué)校的學(xué)費(fèi)怎么收?家長都很關(guān)心學(xué)校的費(fèi)用，現(xiàn)在各學(xué)校之間學(xué)費(fèi)的差距還是很大的，有的學(xué)校不用交學(xué)費(fèi)，每年就交一些少量的學(xué)雜費(fèi)就行，有的學(xué)校一年收個幾萬也是有的。小編為大家整理了陜西建設(shè)技師學(xué)院學(xué)費(fèi)的情況，同學(xué)們可以參考一下。
陜西建設(shè)技師學(xué)院各專業(yè)學(xué)費(fèi)
| 專業(yè) | 招生對象 | 學(xué)制 | 學(xué)費(fèi)/年 |
| 建筑施工 | 高中及同等學(xué)歷 | 4 | 3600 |
| 電氣自動化設(shè)備安裝與維修 | 高中及同等學(xué)歷 | 4 | 3600 |
| 焊接加工 | 高中及同等學(xué)歷 | 4 | 3600 |
| 工程造價 | 高中 | 3 | 3600 |
| 建筑施工 | 初中 | 5 | 3600 |
| 工程造價 | 初中 | 5 | 3600 |
| 建筑裝飾 | 初中 | 5 | 3600 |
| 建筑設(shè)備安裝 | 初中 | 5 | 3600 |
| 電氣自動化設(shè)備安裝與維修 | 初中 | 5 | 3600 |
| 焊接加工 | 初中 | 5 | 3600 |
| 建筑施工 | 初中 | 3 | 2800 |
| 工程造價 | 初中 | 3 | 2800 |
| 建筑裝飾 | 初中 | 3 | 2800 |
| 建筑設(shè)備安裝 | 初中 | 3 | 2800 |
| 電氣自動化設(shè)備安裝與維修 | 初中 | 3 | 2800 |
| 幼兒教育 | 初中 | 3 | 2800 |
| 物業(yè)管理 | 初中 | 3 | 2800 |
| 焊接加工(陜西化建班) | 初中 | 3 | 2800 |
| 建筑設(shè)備安裝(中鐵電務(wù)鐵成班) | 初中 | 3 | 2800 |
| 建筑裝飾(中鐵電務(wù)鐵成班) | 初中 | 3 | 2800 |
| 建筑施工(陜建十一建明日之星班) | 初中 | 3 | 2800 |
| 建筑施工(材料員方向)(陜建十二建“十二生驍”班) | 初中 | 3 | 2800 |
陜西建設(shè)技師學(xué)院助學(xué)政策
1、免學(xué)費(fèi)范圍和對象:公辦中等職業(yè)院校全日制正式學(xué)籍-. : 二.三年級在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生均免除學(xué)費(fèi)。城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，按在校城市學(xué)生的15%確定。
2、助學(xué)金補(bǔ)助范圍和對象:公辦中等職業(yè)院校全日制正式學(xué)籍一、二年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的20%，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)期750-1250元。
陜西建設(shè)技師學(xué)院科學(xué)辦校
陜西建設(shè)技師學(xué)院自1955年創(chuàng)建以來，始終以深化教學(xué)改革為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以培養(yǎng)復(fù)合性、高素質(zhì)、現(xiàn)代化操作型的應(yīng)用型技術(shù)人才為方向，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)建一流學(xué)校為目標(biāo)緊緊圍繞三結(jié)合“專業(yè)設(shè)置與市場相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合，知識學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力相結(jié)合”，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、科學(xué)辦校，經(jīng)過半世紀(jì)的不斷發(fā)展、提高，學(xué)校現(xiàn)已成為一所集中高級職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及教育、技能鑒定、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)介紹等全方位、多層次、多功能、多形式的大型綜合(技工)教學(xué)培訓(xùn)基地。
每個學(xué)生的家庭都是不一樣的，所以我們在選擇學(xué)校的時候根據(jù)自己家庭的情況來選擇，不能打腫臉充胖子，如果費(fèi)用太高，我們可以選擇換一所學(xué)校就讀，學(xué)知識也不要給家庭造成太大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)然陜西建設(shè)技師學(xué)院是一所公辦的技校，相信費(fèi)用是大家都可以承受的。
