陜西電子信息學(xué)校是目前炙手熱門的學(xué)校，是一所不錯(cuò)的專業(yè)學(xué)校，歷年為社會(huì)輸送了大量的優(yōu)秀人才，大家對該校有興趣的話可以放心報(bào)讀。大家如果選擇了學(xué)校，就要好好學(xué)習(xí)，不然再好的學(xué)校，不好好學(xué)習(xí)，也是沒用的。
陜西電子信息學(xué)校辦學(xué)成績
陜西省電子信息學(xué)校是省教育廳直屬的公辦全日制中等職業(yè)學(xué)校，坐落于西安浐灞生態(tài)區(qū)，毗鄰西安世博園、西安國際港務(wù)區(qū)。學(xué)校是“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”，首批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”，“陜西省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校”(A類)立項(xiàng)建設(shè)單位。
學(xué)校專業(yè)設(shè)置立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成了以信息技術(shù)為支撐，涵蓋裝備制造、電子與信息、土木建筑、資源環(huán)境與安全、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、交通運(yùn)輸、文化藝術(shù)等7大類19個(gè)專業(yè)，其中國家示范專業(yè)5個(gè)，省級示范專業(yè)3個(gè)。近年來，學(xué)校積極拓展辦學(xué)渠道，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，主要與國家“雙高計(jì)劃”建設(shè)院校開展“三二分段”五年制高職聯(lián)合辦學(xué)。
陜西電子信息學(xué)校師資力量
學(xué)校畢業(yè)生實(shí)行“1+X”證書制度，設(shè)有建筑信息模型(BIM)、汽車運(yùn)用與維修、傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)等10個(gè)職業(yè)技能等級證書考試點(diǎn)，基本形成了以中職教育為主，融以五年制高職、短期培訓(xùn)和職業(yè)技能等級考試相結(jié)合的辦學(xué)格局。
現(xiàn)有全日制在校生3600余人。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有“雙師型”專兼職教師180余名。其中，1名教師入選全國“萬人計(jì)劃”遴選，6名教師榮獲陜西省職教名師稱號，8名教師獲得陜西省教學(xué)能手稱號，1名教師獲得陜西省教書育人楷模稱號，1名教師獲得陜西省先進(jìn)工作者稱號，30余名教師被評為省級技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
陜西電子信息學(xué)校辦學(xué)水平
學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，建有“教、學(xué)、做” 理實(shí)一體化教室18個(gè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室48個(gè)，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心4個(gè)，校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地17個(gè)。其中，國家級實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、省級示范性實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。建有20Tb容量的教育教學(xué)資源平臺，數(shù)字化無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活。建有大師工作室2個(gè)、名師工作室5個(gè)、名班主任工作室1個(gè)、學(xué)生心理健康室1個(gè)，服務(wù)師生全面發(fā)展。
學(xué)校堅(jiān)持“以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)升學(xué)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，秉承“修德、篤學(xué)、精技、健體”校訓(xùn)，先后榮獲“全國精神文明先進(jìn)單位”、“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“陜西省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“學(xué)生管理十佳學(xué)校”、“平安校園”等榮譽(yù)。
新時(shí)代新使命，學(xué)校以省級高水平示范性學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，以提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃為抓手，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生管理水平，不斷提高學(xué)生升學(xué)就業(yè)質(zhì)量，不斷提高服務(wù)保障水平，為創(chuàng)建省級旗艦校和國家“雙優(yōu)校”而努力奮斗。
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)生活里面，作為學(xué)生其實(shí)還是需要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情去做起，這樣的話只有從小事做起等需要做大事的時(shí)候才可以做好做穩(wěn)，因?yàn)椴徽撌悄且患碌耐瓿善鋵?shí)都是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴一件一件小事慢慢做起來的。
