現(xiàn)在各職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)都是非常多的，而且很多專業(yè)的需求量是比較大的，大家在選擇專業(yè)的時(shí)候考慮自己的愛(ài)好和專業(yè)的就業(yè)前景，剛開(kāi)始出去工作的時(shí)候掙的不多，是累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，所以要學(xué)會(huì)沉淀自己。

陜西漢唐職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)名單：船舶建造與維修、汽車(chē)檢測(cè)與維修、幼兒教育、電子技術(shù)應(yīng)用、園林園藝、農(nóng)村能源開(kāi)發(fā)與利用、機(jī)電一體化、無(wú)人機(jī)操控技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理。

陜西漢唐職業(yè)技術(shù)學(xué)校幼兒教育專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，注重學(xué)生的德、智、體、美能全面發(fā)展，培養(yǎng)較強(qiáng)的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，掌握從事幼兒教育專業(yè)理論知識(shí)及幼兒教育的職業(yè)技能，經(jīng)過(guò)彈、跳、說(shuō)、唱、書(shū)、畫(huà)、玩、講八大基本功能的系統(tǒng)培訓(xùn)，從事幼兒園或各類學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)用型教育人才。

主要課程：普通話、幼師口語(yǔ)教程、幼兒心理學(xué)、教育概論、教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生與保健、兒童文學(xué)、學(xué)前教育評(píng)價(jià)、學(xué)前教育科研方法、聲樂(lè)、視唱練耳、琴法、舞蹈、美術(shù)繪畫(huà)、手工制作。

就業(yè)方向：各級(jí)各類早教機(jī)構(gòu)、學(xué)前教育管理教研部門(mén)、幼兒教師資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作，可從事社區(qū)教育咨詢部門(mén)、少年宮、少兒圖書(shū)館、少兒出版社、媒體少兒部等兒童社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，幼兒園雙語(yǔ)教師及幼教經(jīng)營(yíng)管理策劃等工作。4、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理

陜西漢唐職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)方針

自建校以來(lái)，一直以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，重振漢唐雄風(fēng)，發(fā)展技工教育為己任。推崇科教興國(guó)，科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。辦老百姓上得起的學(xué)校，開(kāi)畢業(yè)生能就業(yè)的專業(yè)。始終堅(jiān)持教育教學(xué)不動(dòng)搖，堅(jiān)持德、智、體、美、能全面發(fā)展不動(dòng)搖，堅(jiān)持理論教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不動(dòng)搖的辦學(xué)方針。以質(zhì)量立校、以特色興校、以品牌強(qiáng)校的辦學(xué)理念。走校企合作，工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)之路，把做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作作為重中之重，使畢業(yè)生供不應(yīng)求，安置率高達(dá)100%。

陜西漢唐職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)策略

近年來(lái)，學(xué)校始終推崇“質(zhì)量立校、特色興校、品牌強(qiáng)校”戰(zhàn)略，憑借自身教育優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新超越，先后為國(guó)家培養(yǎng)、輸送各類技術(shù)人才一萬(wàn)多名。目前已形成獨(dú)具特色的船舶工程類、汽車(chē)工程類、機(jī)電工程類、學(xué)前教育類、農(nóng)林科技類等強(qiáng)勢(shì)專業(yè)的品牌職業(yè)技術(shù)學(xué)校，被用人單位譽(yù)為“技能人才的搖籃”。

選擇一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，今后從事自己喜歡的工作，這個(gè)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際做起來(lái)很難。因?yàn)檫@個(gè)世界上還有一些人是麻木的，不知道自己追求的是什么，也不知道自己到底想干什么，每天就是這樣按部就班的生活著，被時(shí)間一直往前推。