學(xué)校簡(jiǎn)介
漯河市源匯區(qū)中等專業(yè)學(xué)校是一所隸屬于漯河市教育局的普通中等專業(yè)學(xué)校，系財(cái)政全供事業(yè)單位。學(xué)校座落在風(fēng)景秀麗的沙澧河 畔，占地150畝，在校生5800多人。學(xué)校現(xiàn)有教職工200余人，專業(yè)教師中“雙師型”教師占80%以上，國(guó)家級(jí)骨干教師32人，省級(jí)骨干教師63人，赴德國(guó)培訓(xùn)教師15人。
學(xué)校充分發(fā)揮品牌和示范作用，圍繞 “辦學(xué)一流、特色鮮明、省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)知名”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資建設(shè)為根本，以教育質(zhì)量為核心，以學(xué)生就業(yè)為中心，以能力提升為本位;以“創(chuàng)一流、創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌為目標(biāo)”的辦學(xué)理念;立足“三個(gè)面向”即：“面向市場(chǎng)辦學(xué)、面向?qū)W生就業(yè)、面向社會(huì)服務(wù)”;實(shí)現(xiàn)“教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事、教會(huì)學(xué)生相處、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生生存”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人。
成績(jī)出來(lái)之后，同學(xué)們能夠通過(guò)參照理想院校的招生錄取分?jǐn)?shù)線的數(shù)據(jù)作為參考，看自己是否有希望被學(xué)校所錄取。分?jǐn)?shù)線是大家考慮學(xué)
伴隨著手機(jī)的普及，打電話是越來(lái)越方便了。因此這也成了我們了解學(xué)校信息的一個(gè)重要的途徑。我們可以通過(guò)給招生辦的老師打電話來(lái)
我們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候，除了看學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、師資等方面，還應(yīng)該去了解學(xué)校的宿舍條件等等，學(xué)校的宿舍條件對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非
每一年，不同的學(xué)校的大?；?+2的招生專業(yè)是不同的，并不是固定的，也就是說(shuō)該校去年招了這方面的專業(yè)并不代表其今年也會(huì)在該專
關(guān)于一個(gè)學(xué)校的報(bào)名條件，招生專業(yè)，招生要求等情況往往是在其招生簡(jiǎn)章中說(shuō)明了的。如果我們想要對(duì)其有一個(gè)大致的了解，我們就應(yīng)
學(xué)費(fèi)的差異可能是由很多因素造成的，有可能是一個(gè)學(xué)校的師資力量，有可能是一個(gè)學(xué)校的硬件設(shè)施，有可能是一個(gè)學(xué)校的環(huán)境位置?？?/p>
其實(shí)學(xué)校的招生計(jì)劃也能側(cè)面反映出該校的實(shí)力，招生計(jì)劃越多的專業(yè)，學(xué)?？隙ㄞk的越好。我們也能從這方面來(lái)判斷出學(xué)校的需求。結(jié)
每每在做出一個(gè)重要的選擇之前，我們都應(yīng)該事先查閱并找出最好也是最適合我們的選項(xiàng)。每一個(gè)地方都有它獨(dú)到的情況。只有通過(guò)不斷
漯河市源匯區(qū)中等專業(yè)學(xué)校怎么樣?好不好?漯河市源匯區(qū)中等專業(yè)學(xué)校位于漯河市，是一所公辦普通全日制?？茖哟胃叩葘W(xué)校。這所學(xué)校
互聯(lián)網(wǎng)上有很多有關(guān)學(xué)校的重要信息，而且現(xiàn)在也有很多學(xué)校愿意把自己的信息放到互聯(lián)網(wǎng)上，我們應(yīng)該好好利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)資源，對(duì)其
雖然地區(qū)經(jīng)濟(jì)決定了資源的分配，但還是有地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后但教學(xué)力量更強(qiáng)的存在，大家要慎重考慮選擇。有很多人都小看了學(xué)校地理
